《小伙伴》教学设计三（2）.doc

小伙伴教学设计三（2）复习生字词齐读，开火车读。图文结合，想想说说1.看图，结合课文看看这些小朋友是谁说说理由。（图上显示姓名）2.面对玛莎，小伙伴们是什么态度呢自己读课文，找出它们各自说了些什么。3.分4人小组朗读。自己选一个角色练习读他说的话，边读边想象他说话时的神态和心情，还可以加上动作练习朗读。（老师巡视做个别指导）4.和你其他三个小伙伴一起来读读第28自然段。四个小伙伴可以互相帮助，看哪一组小伙伴配合得最好，读得最有感情。畅谈体会，谈中悟情1.请一组同学朗读。（配上表情动作更好）2.老师扮演记者进行采访。a.采访朗读表演的四位同学：你在扮演这个角色的时候为什么是这样的表情师可结合他们的具体表现来问，如：维加：奇怪，关心小伙伴，但是只顾自己，没想到应去帮助小伙伴解决困难。安娜：批评和提醒中表现出关心小伙伴，但没想到玛莎当时的心情，而只顾责备她，没想到要去帮助她。玛莎：背包丢了，心里着急，肚子饿了，又被伙伴责备，心里更加难过。安东：了解玛莎这时的心情，把自己的食物分给玛莎，真正帮助小伙伴解决了难题。b.采访小观众，你认为谁演得好，为什么如果你来扮演某个角色，你会怎么演分角色朗读老师顺承表演练习形成的语境气氛，让全体学生练习分角色朗读。（自己选择角色）拓展活动读了这篇课文，你有什么感受请你对其中的一个小朋友说一句你最想说的话。2