幼儿园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思.doc

幼儿园中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含反思中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力，学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化，教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处，快来看看幼儿园中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含反思教案吧。活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含PPT课件二、理解故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问：小蜗牛遇见了谁(啄木鸟)啄木鸟在干什么(在给大树治病)小蜗牛说了什么话(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)讨论：小蜗牛说的对吗为什么(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：小蜗牛又遇见了谁(小蚂蚁)小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的小蚂蚁是在玩吗它到底在干什么(往高处搬家)小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他(不是)小蚂蚁说了什么(2)讨论：小蚂蚁说的对吗(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的(被大雨冲下了大树)(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：谁叫醒了小蜗牛(小蚂蚁)小蜗牛醒来后不好意思的说了什么小蚂蚁是怎么说的(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。(1)告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本领小蚂蚁有什么本领小蜗牛有什么本领(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗为什么(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5、谈一谈(1)你有哪些优点你还有哪些不足的地方(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足(如：要尊重别人，虚心请教)三、学习复述故事(分角色表演)1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。5