人教部编五年级语文上册21《古诗词三首》课件.ppt
人教版统编教材小学五年级语文上册,21古诗词三首,学校:执教教师:,单元语文要素:初步体会课文中的静态描写和动态描写。,单元习作要求:学习描写景物的变化。,单元人文主题:四时景物皆成趣。,诗词既是人们寄情山水的工具,又是人们表情达意的载体。本课的三首古诗词,诗人们或借景抒情,或寄情于景,让我们一起走进这三首古诗词,去看看诗人们都写了什么景,诗词中又包含着什么样的情感吧!,第1课时,山居秋暝唐王维,王维,字摩诘,祖籍太原祁县(今属山西)。官至尚书右丞,世称“王右丞”。唐代诗人、画家,有“诗佛”之称,是唐代山水田园诗派的代表诗人之一。晚年居蓝田辋川,过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代大诗人苏轼在书摩诘蓝田烟雨图中说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”所评极为精当。,作者简介,创作背景,这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色,是王维隐居终南山下辋川别业(别墅)时所作。,初读古诗,自由读这首诗,注意读准字音,注意断句,读出节奏。,/,/,/,/,/,/,/,/,同桌互相交流自己读懂的地方,不理解的地方也可以提出来,然后全班交流。,品读诗词,品读诗词,这首诗讲了什么内容?借助注释你读懂了哪些?,空山新雨后,天气晚来秋。,品读诗词,读一读第一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,空山:空旷的山野。,新:刚刚。,空旷的山中刚下过一场雨,天气清凉,傍晚时分让人感受到阵阵秋意。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,明月松间照,清泉石上流。,品读诗词,读一读这一句,你读懂了哪些?,谁能连起来说说这句话的意思?,皎洁的月光透过松林洒落下来,清澈的泉水从石头上潺潺流过。,读一读,想象第1、2两句诗所描绘的景象,你仿佛看到了怎样的画面?,品读诗词,空气清新方可见月光之皎洁,新雨之后,才能显清泉之声响。多么幽静的画面又不失一份灵动,真可谓动静结合。,竹喧归浣女,莲动下渔舟。,品读诗词,读一读这一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,归:归来。,下:顺流而下。,竹林里传来喧笑声,原来是一群洗衣的女子归来了;莲叶晃动,原来是渔船顺流而下。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,浣女、渔舟的热闹,正好衬托出山村环境的幽雅,更能显示出恬静中的一份生机勃勃,有动有静,动静结合。,读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。,品读诗词,随意春芳歇,王孙自可留。,品读诗词,读一读这一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,春芳:春天的花草。,自:自然。,任凭春天的花草凋谢,可我还是愿意留在这里,长久居于此地。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,本诗的诗眼是“王孙自可留”一句。春天的芳华景物已经消逝,但秋景仍是美好的,“我”还是愿意留居山中,不愿归去。“自可留”把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出,深化了主题,表明了诗人归隐的愿望。,采用多种形式朗读古诗,找一找本诗的诗眼。,品读诗词,山居秋暝的第3、4句和第5、6句都是写景,又有何不同?,明月松间照,清泉石上流。,竹喧归浣女,莲动下渔舟。,侧重写物,以物芳而明志洁。,侧重写人。,品读诗词,竹林中传来一阵喧闹,那是天真无邪的洗衣姑娘喧笑着归来了;水上莲叶摇动,那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下,翠竹青莲之中,生活着这样无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景反映了诗人对于安静纯朴的生活的向往。,品读诗词,山居秋暝,时间、地点、天气(背景),景物:月、松、石(静); 泉(动),人物:浣女归、渔舟下(动),抒情:自可留归隐,清幽宁静和乐恬淡,结构梳理,描绘了秋雨初晴后傍晚时分山间的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情。,主旨概括,枫桥夜泊唐张继,张继,字懿孙,襄州(今湖北襄阳)人,唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作,风格清远,以枫桥夜泊最为知名。,作者简介,创作背景,安史之乱爆发后,因为当时江南政局比较安定,所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱,这其中就包括张继。一个秋天的夜晚,诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着满怀旅愁的张继,于是他写下了这首意境深远的小诗。,b,p,停泊,湖泊,泊,初读古诗,自由读这首诗,注意读准字音,注意断句,读出节奏。,/,/,/,/,/,/,/,同桌互相交流自己读懂的地方,不理解的地方也可以提出来,然后全班交流。,品读诗词,这首诗讲了什么内容?借助注释你读懂了哪些?,品读诗词,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,品读诗词,读一读第一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,江枫:江边的枫树。,渔火:渔船上的灯火。,漫天寒霜里,月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳,渔船上灯火点点,诗人看着这些景象,心中充满愁绪,久久不能入睡。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,动静结合:月落时,乌鸦的啼叫划破了天空的静谧,用动景衬静景,衬托了月夜的静谧,同时也衬托了诗人此时此刻内心的孤独。,读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写,说说你的感受。,品读诗词,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。,品读诗词,读一读这一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,夜半钟声:当时佛寺有半夜敲钟的习惯,叫无常钟或分夜钟。,此时,姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,这两句是诗人的所闻,通过描写寒山寺的夜半钟声,反衬出诗人烦乱的心境。“夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧,还衬托了夜的深沉。,品读诗词,读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写,你感受到了什么?,枫桥夜泊,所见、所感,月落 乌啼 霜满天,江枫 渔火 对愁眠,所闻夜半钟声,凄凉愁闷,结构梳理,枫桥夜泊是一首七言绝句。通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷,借此表达了诗人孤寂、忧愁的心情。,主旨概括,长相思 清纳兰性德,第2课时,上节课我们学习了山居秋暝和枫桥夜泊,我们一起来背诵一下吧,这节课我们接着来学习。,纳兰性德(16551685),本名成德,为避讳改性德,字容若,号楞(ln)伽山人。清代词人。其文学成就以词为最,曾形成“家家争唱饮水词”的局面,郑振铎称其词作“缠绵清婉,为当代冠”。,作者简介,创作背景,康熙二十一年(1682年)二月十五日,康熙帝因云南平定,出关东巡,祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海关。塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念,于是写下了这首词。,初读诗词,自由读这首诗,注意读准字音,注意断句,读出节奏。,/,/,/,/,榆,畔,更,y,pn,n,n,n,更加,更改,更,畔,伴,拌,pn,bn,bn,初读诗词,“榆”右边“俞”中,“人”下面的短横不要丢掉了。,同桌互相交流自己读懂的地方,不理解的地方也可以提出来,然后全班交流。,品读诗词,品读诗词,这首诗讲了什么内容?借助注释你读懂了哪些?,山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。,品读诗词,读一读第一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,程:路程。,将士们翻过一座座山,涉过一条条河,向山海关那边进发。夜已深,营地里上千顶帐篷都亮着灯。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,从“山一程,水一程”中可以体会到将士们的行军是怎样的?,山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。,离故乡之远,行军之艰难。,品读诗词,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,品读诗词,读一读这一句,你读懂了哪些?,除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?,更:旧时一夜分为五更,每更大约两个小时。,乡心:思念家乡的心。,风刮了一更又一更,雪下了一更又一更,诗人被风雪交加的声音吵醒,不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和,哪有这样的寒风朔雪之声。,品读诗词,谁能连起来说说这句话的意思?,天气恶劣,风雪之声将梦境打断,思乡之情油然而生。,品读诗词,从“梦不成”中,你感受到了什么?,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,聒耳的风雪,静谧的夜,对比,思乡之情油然而生,故园无此声,对比,思乡情更浓,品读诗词,上阕,山高水广的场景气势庞大的队伍,下阕,细腻哀婉的人物内心世界,鲜明对比,巧妙结合,升华了羁旅怀乡的主题,意境深长。,品读诗词,长相思,上阕,叙事,山水漫长,写景,千帐灯,下阕,写景,风雪交加,叙事,思乡,羁旅怀乡,结构梳理,长相思是一首描写边塞军旅生活的词。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景,抒发了思乡之情。,主旨概括,品读诗词,可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。,宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。,拓展延伸,一、给下列生字组词。,孙( ) 泊( )愁( ) 寺( )榆( ) 畔( ),王孙,泊船,忧愁,寒山寺,榆关,湖畔,随堂练习,二、把诗词补充完整。,_,清泉石上流。月落乌啼霜满天,_。风一更,_,聒碎乡心梦不成,_。,明月松间照,江枫渔火对愁眠,雪一更,故园无此声,随堂练习,三、拓展阅读。,春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。,随堂练习,背诵课文。默写枫桥夜泊。借助注释,理解长相思,说一说作者想表达的思想感情。搜集表现思念家乡的诗词或歌曲,读一读,唱一唱。,课后作业,课后习题参考答案,有感情地朗读课文。背诵课文。默写枫桥夜泊。,枫桥夜泊月落/乌啼霜满天。江枫/渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半/钟声到客船。,.,.,.,.,.,课后习题参考答案,长相思 山一程,水一程,身向榆关/那畔行,夜深/千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心/梦不成,故园/无此声。,.,.,课后习题参考答案,背诵指导:要反复朗读,在朗读中想象诗词所描绘的画面,感受诗词的意境,熟读成诵。,默写指导:默写古诗应在反复朗读、背诵的基础上,准确理解诗意后进行。抓住诗中的景物、地点试着默写,找出易忘、易错的地方,再强化记忆。,课后习题参考答案,读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。,明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,课后习题参考答案,参考答案:皎洁的月光从松林的树隙间洒下来;山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,有如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光。竹林里人声喧闹,是洗衣的女子归来,水上莲叶轻摇,是渔船顺流而下。月亮落下去的时候,栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫,寒霜弥漫在夜空中,面对江边的枫树和渔船上的灯火,诗人心情愁闷,久久不能入睡。,课后习题参考答案,借助注释,理解长相思的意思,试着体会作者的思想感情,和同学交流。,参考答案:长相思的意思:将士们翻过一座座山,涉过一条条河,向山海关那边进发。夜已深,营地里上千顶帐篷都亮着灯。,课后习题参考答案,风刮了一更又一更,雪下了一更又一更,诗人被风雪交加的声音吵醒,不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和,哪有这样的寒风朔雪之声。,课后习题参考答案,词的上阕记述长途跋涉,远离故乡的情状,下阕描绘行程中的夜景。“风一更,雪一更”写风雪不止,风雪之声将梦境打断,思乡之情油然而生。因此,从这首词可以体会到词人身处荒凉之地时的思乡之情。,课后习题参考答案,