人教部编五年级语文上册27《我的“长生果”》课件.ppt

人教版统编教材小学五年级语文上册,27我的“长生果”,学校：执教教师：,人参果,叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：无梦谷秋瑾无花果心香青灯等。,作者简介,自由读课文，疏通生字词。,思考：什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？为什么要用引号？课题运用了什么修辞手法？用较快地速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。,初读课文,“长生果”指 ；本课中的“长生果”是指 。,使人长生不老的果子,书籍,初读课文,主要内容：,作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。,初读课文,比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘,比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘,初读课文,jio,我会认,y,chi,yn,bn,j,chn,din,ku,c,wi,jin,j,l,jio,初读课文,籍,鉴,竹简,铜镜,古时指,与竹有关,与金属有关,借鉴：,对照别人的文章，取长补短。,喻,差,瘾,奔,籍,饥,偿,甸,馈,磁,委,酵,鉴,沥,初读课文,皎,不相同,长短、高低、大小等不一致,不同；不符,派出去,多音字,初读课文,虽然他们年龄差（ch）不多，但能力却参差（c）不齐，差（chi）他们办事，结果会有很大差（ch）别。,（差不多）,差,ch,（差遣）,chi,（差别）,ch,（参差）,c,初读课文,菲菲一路狂奔（bn），直奔（bn）学校。,（奔跑）,奔,bn,急走；跑,（直奔）,bn,直往目的地；快速向目标走去,形容光彩流动闪烁。悲伤和欢乐，离别和团聚，泛指生活中的种种境遇。充分显示自己的本领。,词语解释,（流光溢彩）,（悲欢离合）,（大显身手）,初读课文,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,开篇点题，总领全文。,齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。,书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,品读课文,仔细阅读213自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？,读“香烟人”的小画片,废寝忘食地看连环画,“不求甚解”地读文艺书籍,别出心裁的第一次习作,真情实感的第二次习作,品读课文,这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。,品读课文,品读课文,少年时代读书生活的美好。,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。,品读课文,作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。,莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。,过渡句：起承接上文、引领下文的作用。,作者对读书的痴迷。,作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？,第一次习作,第二次习作,品读课文,我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。,第一次习作“秋天来了”,比喻、拟人手法,品读课文,人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。,仿照句子写一写：,人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。,四季常青,不畏严寒,坚强意志,排比,品读课文,这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。,得益于课外阅读,品读课文,第一次习作悟出怎样的道理？,品读课文,别人都是“千篇一律”，我则“别出心裁、要有点儿与众不同的鲜味才好”。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。,返回,小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写写着写着，我禁不住眼泪汪汪。,第二次习作“一件不愉快的往事”,真情实感,课外阅读的积累,品读课文,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,品读课文,第二次习作悟出怎样的道理？,作文要表达真情实感，开始时要借鉴、模仿，但只有用心创作才能真正打动人。,返回,醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力 记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。,由读书悟出的道理：,品读课文,有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会这篇充满真情实感的作文又得到了好评,品读课文,你从作者的亲身经历中得到了什么启示？,书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。,品读课文,总写,读书经历,中外名著,书，人类文明的“长生果”,小画片,如痴如醉,津津有味,厚积薄发助成功精神食粮伴成长,连环画,废寝忘食,文艺书籍,不求甚解,写作心得,第一次习作：别出心裁,第二次习作：真情实感,我的“长生果”,结构梳理,作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活和写作经历，用亲身的经历、真切的体会，说明了读和写的密切关系，强调了阅读厚积薄发的作用。,课堂小结,管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。幼学琼林,通过竹管的小孔来看豹，只看到豹身上的一块斑纹（比喻只见局部而不见整体）；坐在井里看天，只能看到一小块（比喻人的眼光狭小，看到的有限）。,拓展延伸,几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。,课后作业,