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    小学六年级语文教案——习作.doc

    • 资源ID:46450152       资源大小:18.22KB        全文页数:3页
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    小学六年级语文教案——习作.doc

    小学六年级语文教案习作教学目的1、写之前先向学生介绍自己所画图画的内容。2、写的时候要用上平时积累的词句。3、写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。4、展示和欣赏。教学准备布置学生课前准备一幅与秋天有关的图画(图片或自己画的图画)教学过程一、展示画面,介绍画面内容。1、出示一幅秋天的图画,让生观察,引导生按照一定的顺序说说画面的内容。2、学生四人小组互相交流、互相启发,打开思路。3、请学生代表说说画面。二、写画面提醒学生把内容写清楚,句子写通顺,用上平时积累的词句。三、习作交流让同桌的学生把写好的习作一人读,一人听,互相提意见,根据所提的意见各自修改。四、展示、评价1、把学生的习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评价。2、学生各自说说自己所喜欢的图画和习作。第三课时教学目的1、积累表示颜色单音节词组成的新词。2、朗读省略与秋天有关的对对子。3、训练词语的搭配,进行词语积累。4、朗读、背诵绕口令。教学过程一、我的发现1、学生自读词语师问:从中可以发现什么2、学生交流发现,师小结发现的内容。3、词语扩展从课本中几种颜色扩展。从其他颜色扩展和积累。二、日积月累1、读读背背让学生反复朗读背诵。说说读后感受到的画面。2、我会填让学生自己填后再读一读。三、趣味语文1、指导学生朗读。2、学生自由读。3、背诵。4、学生绕口令比赛。教学设计在口语交际中,我为学生创设他们愿意说话的情境,充分调动学生的兴趣,让他们急于快乐地表达心中所想。这又为他们的写作提供了源泉,激发他们写的欲望。我的发现、日积月累、趣味语文中,我都引导学生自主、合作、探究,成为学习的主人。3

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