小学语文六年级教案——《孔子游春》第二课时教学设计之二.doc

小学语文六年级教案孔子游春第二课时教学设计之二教学要求：1有感情朗读课文。2通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3引导学生体会泗水河畔的春意更浓了的涵义。教学过程：一、谈话导入：春天已经来到我们身边了，你能用一个字来概括一下你对春天的印象吗两个字呢用个成语行吗导读过渡：春意盎然，孔子带着弟子们来到了泗水河边，那里的春天怎样呢二、精读课文:（一）出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语1、指名读，相机指导，再指名读；2、大自然多像一位伟大的母亲!为什么说大自然是位伟大的母亲自由读思考；3、学生交流，教师相机引导（联系生活，重点在母亲上：温馨、舒适、甜蜜）4、再进行有感情朗读。5、学了这小节，你有什么话要说吗过渡：泗水河边的春意很浓了，但是课文最后一节说：泗水河畔的春意更浓了。从春意更浓了你又能读出什么呢（二）、学生自由读课文3-17小节，思考：你又读出来怎样的更浓的春意1学生自由读课文，把自己有感受的句子画下来，在旁边写上批注。2小组讨论交流。3全班交流，教师相机引导，朗读。(1)教师的循循善诱；（2）教育的成效（子路、颜回的语言）；（3）、人与自然的和谐统一；(4)师生的朋友般的和谐，浓浓情谊。4、重点学习：教师教诲(1)出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读句子，仿照写句子（让学生上黑板写）；(2)交流评点句子；(3)句子应该怎么写学生交流；(4)指导朗读理解、体悟这段话，然后学生再写句子，再交流；(5)指导朗读这一段话；(6)练习背诵这一段话；(7)读了孔子的话，你想说什么吗（真君子的涵义，结合资料学生自由表达。）三、总结：学到这里，你还想怎么样四、作业：1、有感情的朗读背诵课文。2、语文综合实践：收集有关孔子的故事，言论，做手抄报。3、语文综合实践：孔子和苏格拉底的异同点。3