第7课《金色花》教案 部编版语文七年级上册.doc

金色花教学目标知识目标：了解散文诗，掌握借物抒情的写作手法，积累生字词。 能力目标：培养诵读和比较阅读能力，由浅入深逐步理解人物内心情感，理解情感的多种表达方式，提高阅读和语言表达能力。 情感目标：感悟母子亲情，学会感恩。 教学重点、难点：根据上述教学目标，考虑学生心理和语文水平，确定本课教学重点借物抒情的手法和有感情的朗诵；教学难点理解亲情的多种表达方式和细腻的人物刻画心理。教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一新课标要求教师在课堂上充分发挥主导作用，做好学生的引路人，同时基于学生初步接触散文诗这种新文体，我采用问题引路法、比较归纳法、点拨法进行教学，以突破重点和难点。根据本课教学目标任务，我主要指导学生采用朗读法、讨论法、勾画圈点法、联想法、模仿法进行学习，这样能充分体现学生学习的主动性，养成不动笔墨不读书的良好习惯，并能学以致用，把阅读与写作有机结合起来。教学流程： 为了达成教学目标，解决教学重点和难点，教学过程我按下面七个环节实施： 一、导入：听音乐，看图片，说感受，导入新课。这几幅图片形象地表现出一个共同的主题亲情无价，感恩母爱。听觉与视觉的冲击容易带动心里的联想和感动，能让学生迅速进入有关亲情的体验中。 二、听读课文，感受诗情： 这是整体感知课文把握感情基调的初级阶段。优美的配乐朗诵能给学生美的享受，让他们轻松进入学习阶段。这是遵循快乐学习的原则。 三、练习诵读，领悟诗情： 这是给学生自主学习的时空，让学生亲近文本。反复诵读，培养朗读感悟能力，突出教学重点。然后，做字词练习以巩固基础知识。体现语文的知识性、工具性。 四、研读课文 探讨问题：依据课文内容提出3个问题（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？还是为了实现自己小小的心愿？（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（3）妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”?是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？引导学生精读和讨论，深入理解文中人物内心情感和表达亲情的方式，解决教学难点。这个环节要求学生勾画圈点，筛选信息，合作探究解决疑难。教师则巡视点拨。然后师生共同在一段优美的轻音乐中朗诵泰戈尔的另一句名诗作为小结，再展示出完整的板书：最美亲情爱意象孩子淘气依恋妈妈 慈爱温和 借物抒情五、悟读课文，领悟意象： 这是激发学生调动以往经验体会，综合注释等资料，将阅读由感性推向理性的过渡，让学生学会在阅读中理解意象，进而在写作中学会选择意象。这样，遵循了温故知新、循序渐进等教学规律。 六、联想比较， 总结课文： 这一步主要运用联想法、比较阅读法和讲授法，让学生掌握文体知识，巩固诗文中意象的运用，再次突出教学重点借物抒情。七、小小比赛 人人参与：进行个别朗诵比赛和仿写诗句的练习。【比赛在轻音乐中进行，老师也展示一篇下水作文给学生一定的启发和参考。】付：老师的下水作文 一池清水妈妈，我是你院里的那一池清水。清晨邀你来梳妆留下你的倩影；午后让风儿携着我的清凉洒满闷热的厅堂 拂去你的汗腥；夜晚我陪同青蛙奏响丰收的乐章伴你 入美丽的梦境-妈妈，我是你院里那一池水，永远澄清-4