课标版安徽省2016中考语文第二部分阅读专题四文言文阅读第9篇马说.doc

第9篇马说【2011年以单篇阅读形式考查】原文精解 原文段层精讲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。第一段：说明伯乐对千里马的决定性作用。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？第二段：揭示千里马被埋没的原因。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。第三段：辛辣地讽刺了食马者的浅薄无知，点明中心。【文章中心】通篇运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重视人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才的行为，进行了讽刺、针砭和控诉。【写作特色】(1)托物寓意，中心明确。抨击摧残、埋没人才的现实。(2)脉络清晰，结构精巧。正面提问与反面论述相结合。1