四年级数学教案——“加法的运算定律”教学设计2.doc

四年级数学教案“加法的运算定律”教学设计2教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握加法的运算定律、减法的性质，并能应用加法运算定律和减法性质进行简便运算。2、再练习中培养学生认真审题，仔细分析数据特点，灵活选用简便方法进行计算。教学重、难点：会根据数据特点，灵活选用简便方法进行计算。课前准备：投影。教学过程：一、提出练习内容和要求二、基础练习1、口算：1.45+0.253.5+4.50.48-0.080.78-0.183.7-2.86-4.59.35+0.654.8+5.28.15+0.852、在下面的里填上适当的数，在里填上+或-。3.85+10.06=+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（）18.76-（3.76+0.53）=18.76-32.17-0.46-4.54=32.17-（）3简便方法计算下面各题。53.4930.899.115.267.437.7434.0443.50.9621.53.412.561.597.444、笔算：0.941.927.832.78.468.545、能用简便方法计算的，用简便方法计算。2.74.97.35.16.50.56.50.58.464.81.218.767.42.6（1）学生独立计算。（2）校对纠错并强调：计算时要仔细分析数据特点，灵活选用简便方法进行计算。三、变式练习1、任选一种你喜欢的方法求出合计数，再换种方法检验。2、用两种方法计算，比一比哪种方法比较简便。（P.10，6）小星到新华书店买了两本书，定价分别是3.68元和4.32元，小星付出10元钱，应找回多少元？（1）独立解答后校对。（2）说一说，你发现了什么？四、综合练习把计算结果相等的算式用线连起来。5.3(17.34.7)17.34.75.35.317.34.74.7(17.35.3)17.34.75.317.3(5.34.7)17.35.34.717.3(5.34.7)五、思考题1、下面算式中的字母各表示多少？(P.10，思考题）A.B-B.A从算式判断，A比B多1，所以A=9，B=8。0.AA.BB.B因为D=A+B+C，D=B+B+B，所以B可能是3或2，+C.B则本题有6组答案。C.D2、计算：9-0.9-0.09-0.009-0.0009可让学生从运算性质a-b-c=a-(b+c)得到启发，得：9-0.9-0.09-0.009-0.0009=9-（0.9+0.09+0.009+0.0009）=9-0.9999=8.0001还有其它算法吗？4