《王二小》教学设计五.doc

王二小教学设计五课前准备课件或挂图，歌曲播放带。教学时间：1.52课时。第一课时创设情境引入1.出示课件或插图王二小，同时播放歌唱二小放牛郎的歌曲。说说：这首歌唱的是谁2.板书课题，学生齐读。3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。2.学生自主认读生字。注意：助哨顺杀冲是翘舌音，英是后鼻音。3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。看图读文，理解课文内容，朗读感悟1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你知道了什么b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考：为什么要装着顺从的样子比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。体会两个句子的意思是不是一样。4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。读了这两段，你有什么想法5.议一议：为什么说王二小是小英雄6.有感情地朗读第4、5自然段。有感情朗读全文1.边读边想象。2.学唱歌唱二小放牛郎。第二课时（或半课时）复习生字朗读全文同桌互读，评议。写字指导注意提示：1.边这进道四个字都是走之旁，写走之时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。2.示范写走之，学生书空练习。3.写王字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。4.在歌唱二小放牛郎的乐曲声中，学生描红、书写。扩展活动1.把王二小的故事讲给父母听。2.读有关小英雄的故事。学习目标1.认识王、助等14个生字，会写王、从等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。4