幼儿园大班社会教案《大街上的字》含反思.doc

幼儿园大班社会教案大街上的字含反思大班社会教案大街上的字含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道到处有文字，对祖国文字感兴趣，了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣，在成人的引导下对文字感兴趣，快来看看幼儿园大班社会大街上的字含反思教案吧。活动目标：1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;2、知道到处有文字，对祖国文字感兴趣;3、在成人的引导下对文字感兴趣。4、提高对汉字外形、发音的敏感性。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：班级环境中的文字，大小的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);PPT课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。活动过程：一、观察班级中的文字1、观察教室环境。提问：教室里你看到哪些字请幼儿说说自己找到的字，猜一猜发音，如果正确，鼓励其他幼儿一起跟着学。2、讨论文字的作用。提问：你们知道这些字有什么用处吗3、激发入学愿望：这些文字外形像什么可能会发什么音代表什么意思虽然小朋友现在还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。二、了解字与人们生活的关系1、观看大街上的文字PPT课件。提出观赏要求：生活中，到处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利完整课件内容。2、交流分享。提问：哪些地方有文字这些文字可能是什么字结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。3、对比判断。想象讨论：如果大街上没有这些文字，行不行(大街上如果缺少了文字，我们就需要不停地到处找人询问，会浪费大量的时间。)小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。三、了解不同的字有不同的读音和不同意思1、观察文字的外形。出示汉字卡片大小，提问：你们认识这两个字吗猜猜它们该怎么念这两个字意思一样吗小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。2、猜汉字游戏。玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到背面看图画判断对错，(教案出自：快思教案网)如果正常，甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读，甲如果认读错误，卡片被乙收回。提醒幼儿：不认识的汉字我们可以看看卡片的反面，根据图画猜出读音。(此环节教师不做裁判，由幼儿根据自己的理解猜想判断。)四、幼儿园里找文字鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓励幼儿向周围的老师求解答案。活动延伸：可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。活动反思：大街上是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该怎样表现在纸上呢我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。一节课下来，学生反应还行。小百科：大街，拼音dàji，一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。5