小学语文六年级教案——《世纪宝鼎》教学设计之二.doc

小学语文六年级教案世纪宝鼎教学设计之二教学目标：1学会本课生字，正确认读课文中的生词。2正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排：2课时教学过程：第一课时一交流带鼎字的词语。1老师示范写鼎字，请学生注意字形、笔顺。2说说带鼎字的词语。（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸）二认识鼎，引入新课。1谁知道鼎是什么鼎是什么样子的2今天我们要学习的课文是世纪宝鼎，这是个怎样的宝鼎呢三初读课文。1自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。3说说初读课文后知道了什么。四重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子。1自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。2提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。六布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一复习导入1出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。2课文除了写宝鼎的样子，还写了什么二再读课文，理解赠送宝鼎的意义。1学生带着问题自学，同桌互相议议。2讨论交流。重点弄懂鼎在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解鼎志昌盛龙兆吉祥它表达了中国人民的希冀等词句。3练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。三浏览课文，领悟表达方法。提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。四练习模拟赠送宝鼎。1同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。2请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。3