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    江苏省滨海县第一初级中学2015_2016学年七年级生物上学期期中试题苏教版.doc

    • 资源ID:46484288       资源大小:224.50KB        全文页数:3页
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    江苏省滨海县第一初级中学2015_2016学年七年级生物上学期期中试题苏教版.doc

    江苏省滨海县第一初级中学2015-2016学年七年级生物上学期期中试题一、单项选择题(请选出最符合题意的一项,并将答案填入下面的空格内。共15小题,每小题2分,共30分。)题号123456789101112131415答案1.下列现象中,不属于生命现象的是A.种子萌发B.人体出汗C.潮起潮落D.植物落叶2.下列有关生物基本特征的叙述中,正确的是A.只有动物才能对外界刺激产生反应B.生物都能生长繁殖 C.生物体都能适应各种环境,并影响环境D.所有生物都是由细胞构成的3.生长在我国南部常绿阔叶林中的红豆杉,千百年来未被人们注意,直到上世纪70年代中期,科学家从中发现了具有治疗乳腺癌功效的紫杉醇,从而备受瞩目。结合这一事实,以下态度正确的是A.关爱身边的生物就是关心我们自己 B.一些无名植物和动物对人类价值不大C.生物自生自灭,人类无所作为 D.人类现有认识足以评价各种生物的生存价值4.滨海沿海一带的盐碱地,只生长一些红豆草、苜蓿、苇状羊茅等耐盐植物。影响这一现象的主要非生物因素是 A.阳光B.土壤和水C.空气D.温度5.北极熊毛色是白的,沙漠中骆驼刺的根扎得很深。这些现象所体现的生物与环境之间的关系是A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境改变生物D.生物改变环境6.显微镜是生物学实验中常用的器具之一,在观察时,能起放大作用的结构是A.遮光器B.反光镜C.目镜和物镜D.通光孔 7.在下列几组常用的探究器具中,用于解剖的器具是 A.甲组B.乙组C.丙组D.丁组8.在制作临时玻片标本时,盖玻片的一侧要先接触水滴,然后缓慢地放下,这样做的目的是A.防止水溢出B.防止玻片受损C.防止材料受伤D. 防止产生气泡9.某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时,一同学作出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”,这属于科学探究中的A.提出问题B.制定实验C.作出假设D.得出结论 10.下列有关科学探究实验的说法中,正确的是A.提出的假设总与实验结果一致B.设计对照实验时,要控制单一变量 C.设计对照实验时,所有变量都相同D.探究结果和原有知识矛盾,探究过程肯定错误采 集 地 点潮 虫 只 数水泥路上0水槽边的石头上24种花的湿花盆底下18干草地中211.兴趣小组同学对鼠妇(潮虫)的生活环境进行探究调查,记录数据如下表。根据记录,可推测适宜鼠妇生存的环境条件是 A.阳光充足B.高温干燥C.空气新鲜D.阴暗潮湿12.下列有关植物细胞结构和功能的说法中,正确的是 A.植物细胞的形态多种多样B.线粒体能进行光合作用C.所有植物细胞都有中央大液泡D.细胞壁只有保护细胞内部结构的作用13.在人体的四种基本组织中,具有营养、支持、连接和保护作用的组织是 A.上皮组织B.神经组织C.肌肉组织D.结缔组织14.从微观到宏观排列人体的结构层次,正确的顺序是 人体 组织 细胞 系统 器官A. B.C.D.15.下列关于单细胞生物的叙述中,错误的是 A.个体只有一个细胞B.能够独立生活C.不具有生殖功能D.能够适应一定环境二、综合应用题(每空2分,共20分)16.滨海县是中国著名的首乌之乡。位于黄河故道入海处的特质土壤中生长的首乌(图3),具有“养血益肝、固精益肾,健筋骨、乌髭发”之功效。请据所学知识,回答下列问题:(1)何首乌结构和功能的基本单位是 。(2)比较何首乌的叶肉细胞和人口腔上皮细胞,何首乌的叶肉细胞所特有的结构有 、 和中央大液泡。(3)从组成植物体组织类型看,何首乌茎的表皮属于 组织,富含营养的块根属于 器官。(4)何首乌幼苗逐渐长成茎叶丰富的植株。由小长大的主要原因是细胞的 的结果。同一株何首乌中,根、茎和叶的细胞在形态、结构和功能上有明显的差别,是由于细胞 的结果。(5)何首乌可通过种子繁殖或扦插繁殖,后代都与上代具有相似或相同的品质。控制这一遗传现象的遗传物质主要存在于细胞的 中。(6)一株何首乌的结构层次从微观到宏观的排列顺序是 ,与人体的结构层次比,少了 这一结构。江苏省滨海县第一初级中学2015-2016学年七年级生物上学期期中试题答案 一、单项选择题(请选出最符合题意的一项,并将答案填入下面的空格内。共15小题,每小题2分,共30分。)题号123456789101112131415答案CBABACBDCBDADAC二、综合应用题(共1题,每格2分,共20分)16.(1)细胞(2)细胞壁 叶绿体(顺序可颠倒)(3)保护 营养(4)分裂生长(或数目增多、体积增大) 分化(5)细胞核(6)细胞组织器官个体(或细胞、组织、器官、个体) 系统3

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