小学心理健康教育教案(17).doc

小学心理健康教育教案(17)小学心理健康教育教案（十二）：一、教学目的：帮助学生理解自我注意的特点，培养自我注意技能。学会自我注意的调控，提高注意力的稳定性。二、教学过程(一)导入老师：学生坐在教室里听老师讲课，老师讲同样的材料，为什么学习的效果不一样呢，这除了和自己的努力有关，也和注意力不集中有关。下一课我们学习与注意力有关的课文，题目是学习要专注。(二)学礼貌理(1)老师读一篇课文，然后让学生默读。(2)(分组讨论：为什么吴仪成绩差，为什么要把精力放在学业上。)(三)学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。为什么吴义成绩不好，除了自身努力不够之外，更主要的是课堂上注意力不集中，学习不专心，边听边玩，经常走神，所以老师讲的知识他根本听不到，作业当然也不会做。帮忙学生归纳出以下几点：a、要用眼睛，仔细看。b、用耳朵仔细听。c、动脑子，勤思考。d、要说话，敢说话。e，动手做，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获取知识的主要方式，所以我们应该努力消除干扰，自觉倾听。2、走迷宫能让同学自我先走，看能不能走出来，然后互相启发，培养团队合作精神。想想做做：三年级的学生不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散。学生的注意力可以通过想做或在规定时间内进行竞赛来培养和训练。3、做一做针对学生注意力不能持久集中、控制技能较差的特点，经过行为规范训练，学生一旦养成了好习惯，注意力也就会得到集中。训练时有三个异常点需要注意:a、坚持良好的坐姿:在桌子上听课容易疲劳，容易影响身体的发育。b、注意排除干扰:不要把分散注意力的文具放在桌子上。当自我注意力被分散时，心理应该暗示自我，写明显的警告词来提醒自己。c、如何调整自我课堂行为:人在有限的时间内关注一件事。一般来说，他们需要在第一次上课的时候转移注意力，尽快转到这个班。当我们听或者想一段时间，就会累；老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师在总结归纳的时候，要集中精力，记住重点。(四)总结全课3