小学语文教学案例（七）.doc

小学语文教学案例（七）3丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。4大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。七、写字1观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。2多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。3观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。4余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。5指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。6学生练写生字。说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。7口语交际训练：老师，请您评评我的字。听课老师评点所写的字。说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。八、课外作业观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。教学后记以“日与月”为主题，编选了两首古诗和小船作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引申、看图、阅读、自主阅读、音乐欣赏、朗读、拼句、游戏等多种语文实践活动，使之在各个方面都达到了教学目的，更好地体现了“课标”精神，注重发挥师生双方在教学中的主动性、创造性。老师以参与者的姿态与学生进行有互动的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，营造一种轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师作为引导者、合作者参与到教学活动中来。2