《葡萄沟》教学设计二（1）.doc

葡萄沟教学设计二（1）教学重点、难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。教学时间：3课时。教学过程：目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词一、谈话激趣，揭示课题：1、同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢日月潭这个地方吗为什么（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗（看图生述）2、播放课文教学录像带，激发学生情感。3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢葡萄沟吗（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟二、设疑点、齐读课文解疑。1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫葡萄沟吗请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们葡萄沟这个地名，却只提到什么水果呢（葡萄）葡萄沟出产了那么多水果，照理应叫水果沟，为什么要叫葡萄沟呢等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文，初步理解课文大意。1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。2、全文总共有几个自然段呢主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢（生：葡萄沟的葡萄。）3、出示想一想，初知课文大意：A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。B、师布置默读，并检查默读效果。a)葡萄沟在什么地方呢那里是干什么的都出产什么水果呢人们最喜爱什么水果哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢1组朗读第一自然段。b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢哪一个自然段回答了这个问题1、2组朗读第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢（师：大家喜欢葡萄干吗你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗）哪个自然段回答了我们的疑问3、4组朗读第三自然段。4、你们喜欢葡萄沟这个地方吗为什么呢现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）四、生字词教学。1、观看生字表教学录像。2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。3