大班教师教育随笔《识字活动中的一次随机教育》.doc

大班教师教育随笔识字活动中的一次随机教育我班科学汉字教育已开展了两年，幼儿识字已达300字左右。在教学过程中，幼儿不仅认读了大量的字、词，同时还养成了良好的阅读习惯。幼儿识字活动中，收书mdash;mdash;发书常规是活动必须的，经过长时间训练，幼儿已能听到相应音乐后会自己发书和收书。由于经常翻阅教材幼儿听读游戏识字，而有些幼儿往往喜欢抢着比一比，谁更快翻到老师指定的那一课，难免翻书时太急，再加上课本中订书针的松动，有些幼儿的书本中间造成脱页现象。这时会听到幼儿告状：老师，XX把书撕坏了。以往是在活动结束后，我自己把书粘好。一次活动中，又有两名幼儿的书掉页了，当我查看书本了解情况后，我没有责怪幼儿，而是请孩子们想想办法：书页掉了怎么办该怎样保护书孩子们立即七嘴八舌地讨论开来。安捷说：我家有订书机，我带来给小朋友们把书订好。倩倩说：用胶水粘，粘来可牢了。顾航说：可以用线来穿，我爷爷的书就是用线来穿的。有的幼儿说：看书前要把手洗干净，不能把书弄脏。就连平时不爱发言的小雨也小声说：翻书要轻轻的。还有的幼儿提议：谁弄坏的谁赔。等孩子们激烈地讨论完后，我肯定了孩子们动脑筋想出的各种办法，并总结了一下孩子们提出的保护书要做到的几点：看书手要干净;翻书手要轻;一起看时不能抢，平放桌上仔细看;看后放回原处。活动结束后，我将这几条打印成字条，贴在图书角，每次看书前都提醒幼儿注意。因为教室里有胶水，我和孩子们选择了方便、容易的补救措施mdash;mdash;用胶水粘。我和孩子们一起动手，把书中的脱页给粘好了。此后，教室里的书偶尔有弄掉页的，孩子们会自己取胶水去粘，不再有幼儿来告谁又撕坏书了。并且，通过那次讨论和自己动手粘书后，孩子们更加懂得爱护书了!2