福建省泉州市泉港博文中学八年级语文《劳山道士博文中学》导学案（无答案）.doc

劳山道士导学案 年级 导学案【教材信息】 课题： 劳山道士 课型 总课时 2 【教师信息】 主备人： 实施人： 实施时间： 【学生信息】 班级： 姓名： 所属小组： 编号： 学习日期： 学习目标：1了解作家作品，掌握文中重点词语的意义。 2把握故事的主要内容，理清文章结构。 3领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。 学习重点：把握故事的主要内容，理清文章结构。 学习难点：领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。学习过程：第一课时一、资料助读1、走近蒲松龄聊斋志异是一部文言短篇小说集，它的作者蒲松龄（16401715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁才考得了贡生，得“候选儒学训导”的虚衔。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。蒲松龄一生热衷于科举，孜孜以求出将入相，光宗耀祖，但现实却是屡试不第，备尝酸辛，一直被摈斥于仕官门外，“潦倒于荒山僻隘之乡”。但他的知名度却大得惊人，数百年来，不用说读书人中皆知他的伟名，就是目不识丁的野老村妇以及引车卖浆者流，哪个不知聊斋故事？  2、作品简介 聊斋志异十六卷，凡四百余篇。托笔于虚幻想像，借谈狐说鬼以讽喻当时社会现实，影响很大。由于作者的思想局限，故小说中常有陈腐的封建说教和因果报应等迷信色彩。此外还著有聊斋诗文集、日用俗字、农桑经、聊斋俚曲集等数种。 3、写作背景 蒲松龄生活的时代，正是民族矛盾、阶级矛盾比较尖锐的时代，清朝的思想统治空前严酷。作者由于科场失意，生活贫困，深知人民群众的疾苦。对科举制度的弊端、官场的腐败、社会的黑暗较深的体察，激发了他愤世嫉俗的感情，积20年时间写成聊斋志异，寄托孤愤，借以抨击和讽刺当时社会中的种种黑暗现象，曲折地表达了人民群众的理想和愿望。二、需掌握的字的读音 邑（ ）    笈（ ）    蒲（ ）团  稽（ ）首  采樵（ ）    分赉（ ） 盎（ ）   釂（ ） 樽（ ）   挹（ ）    箸（ ）   霓裳（ ）（ ） 饯（ ）  杳（ ）   揶揄（ ）（ ） 三、自由朗读课文。四、借助课下注释及工具书，试译课文。五、每人试译一句，重点字词在文中做好标注。第二课时一、回顾旧知：指名同学翻译重点字词句二、课文内容理解：1、这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？从故事中可以看出主人公是一个什么样的人？从文中找出原句说明。2、课文共有五个自然段，每个段落主要讲述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。3、这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？4、文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？5、结局设计满意吗？能否改编一下结局。6、读了这个故事，你得到什么启示？三、教学反思 3