辽宁省灯塔市第二初级中学九年级物理全册12.2根据欧姆定律测量导体的电阻导学案无答案北师大版.doc

根据欧姆定律测量导体的电阻【学习目标】 课标要求：1、知识与技能 应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测导体的电阻，理解电阻是导体本身固有属性 。过程与方法  通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。 情感、态度、价值观 培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。 目标达成：1. 实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。  2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。学习流程： 【课前展示】1、欧姆定律的内容数学表达式及推导公式2、电流符号_，单位_，使用电流表测电流时，电流表要_联在电路中，使电流从电流表的_ 流入，不能估计电流大小时用电流表的_量程，并用开关_。3、电压的电路符号是_，国际单位是_，用电压表测电压时要_联在电路中，电压表_连在电源两极上。4、组装电路是开关要_,闭合开关前滑动变阻器要调到_,从而起到_的作用。5、滑动变阻器与所控制的电路_联，并且导线要接在滑动变阻器的_两个接线柱上。6、在使用电流表时，发现指针向反方向偏转，原因 。 板答题计算： 用电压表测出一段导体两端的电压是4V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，则这段导体的电阻是多少？ 【创境激趣】老师手里有一个未知阻值的电阻，我想知道它的电阻，该怎么办？提示 ： 要知道它的电阻，应该先知道 和 ，这需要用 和 去测量，测出后再根据 计算出来。介绍伏安法：用电压表测出导体两端的电压，用电流表测出通过导体的电流，然后根据欧姆定律求出导体的电阻，这种方法叫做伏安法。【自学导航】1、实验原理：2、需测的物理量： 3、实验器材：4、电路图： 【合作探究】 1、（分组进行实验，然后把测量结果填入表格当中，培养学生的动手能力，教师巡视指导）实验步骤根据电路图把实验器材摆好。按电路图连接电路。思考：在连接电路中应注意哪些事项： 在连接电路时，开关应断开。注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，分别测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。算出电阻的平均值即为所求待测电阻的阻值。 【展示提升】 典例分析 知识迁移提问：实验中你有没有出现过这样问题？你是如何解决的？（小组交流讨论）按电路图连完电路，确认无误后闭合开关发现：1. 电流表读数为 0，而电压表几乎满偏。2. 电压表或电流表指针反偏。3. 无论怎样移动滑片，电流表示数都不变。4 .如果电流表和电压表互换了位置，电流表和电压表有何表现？（请同学们亲自操作一下，看和你的想法是否一样）【强化训练】1用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_，电流表读数是_，被测电阻是_。2、如图：是某同学设计测电阻的电路，图中是 表， 是 表。为使表的读数减小，滑片P应向 移动。为使表的读数增加P应向 移动。3、在用伏安法测电阻实验中,王力同学不小心将两表位置接反,已知两表量程合适,则闭合开关后,会发生的现象是()A.电流表烧坏 B.电压表烧坏C.电源烧坏 D.电压表示数等于电源电压4.某同学测电阻的实验过程中，闭合开关,观察到电流表、电压表指针均稍有偏转,产生这一现象的原因可能是()A.滑动变阻器短路 B.滑动变阻器连入电路中的阻值较大C.定值电阻开路D.定值电阻的阻值较大【归纳总结 】1、同学们你们这这节课都有哪些收获？【板书设计】 根据欧姆定律测量导体的电阻实验原理： 实验器材：需测物理量： 实验步骤电路图：【教学反思】 3