教学设计 高一语文《鸿门宴》教学设计.docx

鸿门宴教案一、教学目的：1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正 确评价有关人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、 行动展示人物个性特征的写作方法。3、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字 、特殊句式、古文化常识等。二、教学重点1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。三、教学难点：1、辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。2、如何认识理解课文中提及的“义”。四、教具准备投影仪、录音机。五、教学时数四课时。第一课时一、教学目的：1、了解“鸿门宴''斗争的起因、经过。2、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。二、教学重点：1、了解“鸿门宴''斗争的起因、经过。2、疏通课文第一段。三、教学难点：了解词类活用、成分省略、特殊句式等语言现 象。四、教学方法：讲读、讨论。五、教具准备：投影仪。教学步骤：、导入新课：请学生欣赏三首诗：夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞 兮奈若何！大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。（二）、让学生了解作家与作品。（三）、背景简介。（四）、放录音，使学生准确认读。学生听录音一遍。教师强调一些字的读音。（五）、讲读课文第一段：1、指名朗读课文，并正音。2、解释重点字词，让学生疏通课文。3、引导学生学习本段出现的词类活用、通假字、古今异义字、 特殊句式等。4、讨论提问，引导学生了解课文：课文第一段记叙了哪几件事，对情节展开起了什么作用？提示：第一件事：无伤告密。矛盾挑开，故事开端；第二件事：范增献计。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。总结：项羽大军压境，刘邦处境危急。故事的开端。5、小结本节课内容。（六）、布置预习自读课文二、三两段，利用工具书自行疏通课文。