人教统编版语文四年级下册-习作：我的动物朋友-名师教学教案.docx

叵习作W31.认真观察自己熟悉的动物，抓住典型特征形象、生动地介绍。李攵阜要求2,阜会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写 将动物刻画得丰富、准确、传神。3 .在对动物朋友的介绍和描写的过程中，增强人与动物之间的情感交流,获取人与动 物相亲相爱的情感体验。4 .能和同擘相互评价习作。重占 八、难点喇1 .依托范文，引导擘生抓住动物朋友的特点进行描写。2 .抓住动物的特征，多角度地观察,形象、生动地介绍。1言果时一课时教学目标.认真观察自己熟悉的动物,抓住典型特征形象、生动地介绍。1 .借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,通过外形、神情、动作等描写将动物刻 画得丰富、准确、传神。数具准备多媒体。数学过程一重温故事，了解特点1 .回忆本单元阜过的文分别描写了哪种动物,都有怎样的特点？（1）猫写出了猫的性格古怪及“满月的小猫们就更好玩了”。（2）母鸡既写出了母鸡的欺软怕硬，又写出了母鸡的“负责、慈祥、勇敢、辛苦”的 特点。（3）白鹅写出了白鹅高傲的特点。2 .联系实际,说说自己喜欢的小动物是什么，为什么喜欢它。（孥生自由发言）3 .这节我们就来写一写自己的动物朋友。（板书:我的动物朋友）擘生读题目，突出“朋 友”。二以聊激趣,建构文脉L你的动物朋友是谁?你愿意向别人介绍你的这位朋友吗?谁能从不同的角度来介绍？4 .擘生讨论,交流,看文，了解言果文中介绍的三种小动物。（出示多媒体）星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮助找一找。（我要跟 小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的）我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮助喂养我的小狗。（我要给邻居讲清楚，我 家小狗特别爱吃肉）我们家就要搬到外地去了，我想请一位同擘收养我的小猫。(我要给同擘讲一讲小猫的可 爱)5 .结合文和擘生的交流情况进行梳理。(1)观其形:介绍动物的外形特点。(2)知其性:介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等。(3)述其亲:介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等。三图片引领，初见行文1 .都说动物是人类最好的朋友,人和动物在一起时，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、 更自然的姿态去对待它,那画面格外的温馨、感人。(出示儿幅动物图片，图片上配有简洁的文字)这些图片是不是也让你想起了你与动物朋 友在一起的快乐时光呢？2 .你的动物朋友是什么样子的呢?它有怎样的生活习性?你们之间有着怎样温馨、有趣的 故事呢?请选择其中一个方面来写一写。(1)观其形:抓住其外形特点，写得生动、形象。(出示多媒体)刚出生的一窝小猫,眼睛闭着，叫声细弱,浑身光秃秃的,好像一个个会蠕动的肉团。满月 以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑;有的 从头到尾披一件油墨“大鳖”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪、有的通体黄色， 现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。(2)知其性:选择其生活习性的一个方面,可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从 视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。(出示多媒体)从此,那根木棍就成了它的磨牙棒,它在自己安逸的小窝里享受地啃着,常啃得口水淋漓。 直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、 袜子也难逃噩运,一不留神就被啃得湿答答、烂稀稀了。我只能在一旁望“狗”兴叹。(3)述其亲:选取一件最能表达“我”与动物之间亲密的事来写。(出示多媒体)关于两只小鹦鹉的趣事,三天三夜我都讲不完!一天,我把鸟笼挂到了一面镜子前,便去 做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身发现小鹦鹉对着镜子 急得上蹿下跳，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么还有你们两个呢？"我忍不住笑了， 对小鹦鹉说：“小傻瓜，原来你们也会吃醋，里面就是你们自己啊！”这俩小家伙昂着脑袋，一 脸迷茫地看着我。四互评互改，优化行文1 .根据以上例如，写一写自己的动物朋友。2 .展示孥生习作，由作者朗读,其他擘生评议。(1)观其形。你喜欢他描写的动物吗?你能不能从字里行间读出这不只是动物的模样，而是“我”的动 物朋友的模样呢?你有什么建议吗？(出示精彩片段)同样是写动物朋友,你觉得这一段有没有值得你擘习的地方？(2)知其性。从他的介绍里，你了解“我”的动物朋友的生活习性了吗?你还想知道些什么？(3)述其亲。你能感受到这是朋友间的故事吗?哪些描写让你感到亲切、温暖？3 ,修改习作。4 .再次交流。五总结我们在介绍自己的动物朋友时可以全面介绍，从外形到生活习性,再到自己与它亲密的 故事;也可以侧重一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。