教学设计 比多少.docx

比多少教学设计鸿兴中心校董金凤教学目标1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较 的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和 学习热情。3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。重点：掌握自己认为适用的好的比较方法。难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学过程：一、辅助环节（5分钟）1、揭示课题请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。 还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少O板书课题：比多少2、出示学习目标（1）看图比较出谁多谁少，掌握比较的方法。（2）用完整的话说说图画内容。二、师生互动，先学后教（25分钟）第一次先学后教1、出示自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页。手指书上6-7页的图，思考：思考：图中都有哪些动物，各有几只，他们在干什么？2.先学（看一看）在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书3、汇报交流第二次先学后教1、出示自学指导2、先学（看一看）（1）在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真 看书。（2）同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁 能做对检测题。（3）检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。3.后教：评议（1）学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了 先圈起来，不要擦去原来的。（2）讨论（议一议）A、谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示 学生的结果，比较谁的对？B、让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评 议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。三、当堂训练（1（）分钟）1、连一连2、摆一摆3、比一比(1)看图片比多少?(2)看图片比多少。4、当堂检测