《口语交际练习6》教学设计一.doc

口语交际练习6教学设计一教学目的1在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2积累成语、儿歌。教学准备：教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1（出示挂图）你从图上看到了什么2学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3反复抽卡片读音。4去掉拼音读词。5你们都学会了吗下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗6指名上来贴，齐读词卡。7说说看，你的卧室摆放了哪些东西二、教学第二题1（出示挂图）你看到图上画了什么2是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说-（出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。3这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。4你能读出这种茂盛的感觉吗指导有感情读词。5谁能用其中的一个成语造句6学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。7读完后，你知道了什么8指导朗读、背诵。第二课时教学目的1让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2学写铅笔字，认识走之底的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1你们喜欢体育比赛吗是什么你们喜欢哪些体育明星呢2带来照片吗我们班今天就来搞个小小体育窗的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3谁来当当这次展览的主持人呢4自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。5请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6师总结。二、教学第四题1指名读题。2这三个字有什么相同之处3那么怎么写好走之儿呢可发认真观察一下。4师讲解走之儿怎么写好。5师范写生字，生描红、仿写。6反馈检查。3