【精品配套】四年级上册语文同步练习-20陀螺第二课时（人教部编版）.docx

旋（）转 荣誉（ 二、辨字组词仍（）尤（扔（）,优（三、把以下词语补充完整（）（）思义 （）语文部编版四年级上册第20课陀螺第二课时同步练习基础百花园一、给加点的字注音板上钉（）钉（）将帅（） 溃（）败 ） 草木皆兵（）恨（）狠（）（）思议（）（）旗鼓（）舞（）蹈 小如（）（）寂寞提升训练营四、课文内容梳理.在括号里填上合适的字。）陀螺一一（）本文讲述的主要内容是：（）陀螺一一（陀螺一一（）陀螺一一（）陀螺。1 .作者的心情经历了怎样的变化?2 .“人不可貌相，海水不可斗量”是什么意思?思维大练兵五、阅读理解皮皮鲁的风筝皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今 年，皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，凭 着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都同龙风筝聊天。放风筝的季节终于盼到了。郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百名风 筝手都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝的人更是 成千上万。皮皮鲁在爸爸的帮助下，带着龙风筝来到了郊外。.皮皮鲁的龙风筝刚一亮相，就吸引了大批观众。皮皮鲁很兴奋，只见他拽紧绳子，奔跑起来。龙风筝起飞了。龙头升到空中，龙的身子就摇摆着腾空而起。皮皮鲁一 边奔跑一边放线，风“呼呼”地从他耳边刮过，龙越升越高。满场观众的注 意力都被龙吸引了。天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下一降，像活 的一样。“它真像活龙！ ”一位老者赞叹。“这男孩子真会操纵！ ”一位中年男 子夸奖道。“简直是真龙！” 一位姑娘惊叹。皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又 是一个腾飞动作，差点儿把皮皮,鲁摔倒。“漂亮啊！ ”“太棒了！ ”人们齐声喝彩。只有皮皮鲁明白，他的龙风筝活了。龙在空中任意飞舞戏耍，当所有人意识到皮皮鲁不会有如此高超的技艺 时，他们愣了。不知是谁最先反响过来，大喊了一声：“这条龙活了！”人们不能相信 这个判断，可眼前的事实又使人不得不相信。所有的人都分别在自己身上的 不同部位捏了一把，不是梦！记者们发疯似地跑向公用 亭，抢着往自己的报社、电台发消息；作 家们尽量仔细地观察龙的每一个细微动作，以便回去写报告文学；商人们开 动计算机一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认为自己能看见 真龙是好兆头；年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交通工 具赶来了，人群像潮水般地涌来了。一位商人挤到皮皮鲁身边。“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千元。” 另一位商人大声说：“卖给我，我出一万元！” “我出一万五！” ,“我出 三万！”“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！ ”动物园的经理赶来了。“我是 马戏团的，应该让龙演出，卖给我吧！”马戏团团长眼珠都鼓出来了。龙的身价已经浮动到二十万元了。皮皮鲁顾不上细想他的龙风筝怎 么会变活，他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感 凝造出的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可.能产生生命的。想占有龙的人们围着皮皮鲁，已经有人开始从皮皮鲁手中抢绳子了。皮 皮鲁预感到这条活龙的命运了。无线电波将活龙的信息传播到全世界。许多国家召开了紧急会议，商量 如何将这条真龙弄到手。数十个负有绝密使命的别动队开始行动了。皮皮鲁身边的人还在争夺真龙的购买权。远方的空中出现了拖着大网的 直升飞机。自然界没有龙。这第一条龙是属于大自然的。皮皮鲁这样想。他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向 高空升去。皮皮鲁身边的人在一瞬间都呆了，紧接着他们捶胸顿足，嚎啕大哭。皮 皮鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。人们又重新将皮皮鲁团团围住了，纷纷向他订货，要他再制作真龙。皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做龙风筝，要看第一条活龙 的命运如何再定。1 .皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？2 .”皮皮鲁预感到这条活龙的命运了。"你觉得这条龙的命运会是怎样的？答案:一、ding ding shudi kui xuan yu bTng二、略三、顾名不可重整手足 微尘不甘四、1.说做得赛悟2 .作者的心情经历了懊恼、期待、兴奋、沮丧、自豪的变化过程。3 .比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度 量一样，人不可根据某人的相貌就低估其未来五、1.皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵 动他！又是一个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。2.这条龙可能会成为贪心的人们获取利益的工具。（本答案作参考，学 生只要能说出比拟合理的答案即可。）