小学一年级语文教案——鲜花和星星1.doc

小学一年级语文教案鲜花和星星1本周我们一年级语文组开展了同题研讨活动，课题是鲜花和星星。教案是在集体备课时我们共同商讨、制定并共享的，可是在不同的班里上出的效果却不一样，有的班读儿歌时能够入情入境、朗朗上口，而有的班却连流利这个要求都达不到。究其原因，我认为还是在于老师朗读指导的方法上。这首儿歌语言浅显易懂，但轻声音节较多，我认为课上只有先把词读好了，才能读好句。那么怎么才能读好词呢、轻声指导在猜谜揭题时，出示了画满星星的词卡星星，老师在指导读词时，要引导学生注意第二个星的音节上不带声调的，它是轻声音节，读时要轻一点，而第一个星字读时就要响亮一点，拉长一点。接着老师进行多次领读，生就能掌握读轻声音节的技巧了。这样再读夜里这里天上的等词时，学生就会运用技巧，读好轻声音节了。、感情指导儿歌虽然只有短短两段话，但它的童趣和情感却饱含在每个字词里，所以我们指导读词时不能单单满足于读准这个要求，更要读得有感情。如指导读好喜欢这个词语后，可以马上出示最喜欢一词，让学生比较两词有什么不同，并让学生说说最喜欢就是怎样喜欢呢学生在体会到最喜欢就是非常喜欢特别喜欢很喜欢很喜欢这个心情后，再让学生读，他们自然就会在最字上加强语气，以表达自己喜欢的不得了的心情。再如我们可以把鲜花和满地的鲜花比较读，让学生说说满地的鲜花说明鲜花怎么样呢在学生交流后还可引导学生想象那鲜花开满地的情景，学生再读时，就能把鲜花的多，鲜花的美读得如临其境。这样学生在读好词的基础上，再读句、读文，就不会再有困难，相反还会觉得很有趣。加之课堂上情境的创设，学生更把自己融入到了儿歌中，融入了美丽的大自然中，俨然个个都是小诗人！2