小学二年级语文教案——《我会查字典了》教学设计.doc

小学二年级语文教案我会查字典了教学设计第一课时教学目标：初读课文，感知课文内容；学习生字词；理解课文第1段。教学过程：1、启发谈话，提示课题。1) 小朋友都喜欢课外书，书里有许多有趣的故事，还会告诉我们很多知识，可我们才上二年级，还有很多字不认识，有些字看了拼音能读出字音，可我们才上二年级，还有很多字不认识，有些字看了拼音能读出字音，可字义不懂，有爸爸妈妈或老师在身边还可以问一问，要是都不在那怎么办呢今天要学的这篇课文会教你们一个本领，学会后就能独立地读书看报了。2) 出示课题17.我会查字典了读一读，读了课题，你知道这本领就是什么（查字典）学习课题中的生字查、字、典，用熟字识记查和字，重点分析典（八字底，上下结构）。3) 出示新华字典，这就是字典，这种字典叫新华字典，里面有八千五百多个常用的字。我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢这就要学会查字典。看谁学了这篇课文后也学会了查字典。2、教师范读课文。3、初读课文，自学生字词。1) 自由拼读生字，你自己能学会哪几个字，是用什么方法记住它们的还有哪几个字你感到有困难2) 划出带有生字的词语。想想它们在句子中的意思。3) 读课文，看看课文共有几段，标上序号；课文向我们介绍了哪一种查字典的方法，你从哪儿看出来的，用;把句子划下来。4、检查字词。1) 重点正音：查（翘舌音）、经、形后鼻音。2) 字形分析：你自己能学会哪个字，是用什么方法记住它们的（引导学生用熟字来帮助记忆字形）你觉得学哪个字还有困难重点指导：已：注意不要写成己，但竖弯钩也不能写得太高成已，这是另一个字了。母：共5笔，书空笔顺：竖折、横折钩、横、点、点。3) 认读词语。音序：指汉语拼音字母表的顺序。5、读课文，初步了解课文内容。1) 妈妈为什么给我买一本字典请一位同学读第1段。2) 李老师怎么教我学查字典的，结果怎么样请一位同学读第2;4段。3) 学会了查字典还应该怎样呢请一位学生读最后一段。4) 齐读课文，说说课文向我们介绍了哪一种查字典的方法。6、学习课文第1段。1) 齐读第1段。2) 妈妈为什么给我买字典（字典是不会说话的老师，碰到不认识的字可以向它请教。）3) 碰到不认识的字可以请教这位不说话的老师，请教是什么意思（请别人教你，当自己不懂的问题，就谦虚地、有礼貌地向别人求教。）课文中指向谁请教这位指哪一位呢为什么称字典是不说话的老师学了这篇课文你就会明白了。7、书写指导：已：要偏左写，的弯钩要写得长一些。第：弓要写得宽扁一些。义：第一笔要写成竖撇，和捺的交叉点在横中线下。8、课堂作业。课堂作业第1题。第二课时教学目标：学习第2;4段课文，初步学会用音序查字法查字的方法。教学过程：1、复习巩固。1) 认读生字。（个别读;开小火车读;齐读）指名板书母（检查笔顺是否正确），已（检查竖弯钩的位置）。2) 出示多音字。教（jiao jiao）教有两种读音，表示把知识或本领传给别人的意思时要读jiao，如教唱歌、教画画，课文里李老师教我们什么（教我们查字典）其它的就读jiao，如：请教，这个教你还可以组成哪些词（教室、教师、教育、教学）3) 卡片认读词语。如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我们就去秋游。谁也能和老师一样用如果说一句话。4) 指名读第1段，说说妈妈为什么给我买字典2、学习课文第2;4段，学习音序查字法。1) 指名读第2段。正巧，李老师来我家。你能给正巧换个词吗（正好）李老师教我们什么查字典的方法音序查字法就是按照汉语拼音字母表的顺序来查字。李老师说：可以先学音序查字法，这里为什么要用一个先（从先可以知道查字典的方法有好几种，我们先学音序查字法这一种。）2) 怎样用音序查字法来查字典请女生读第3段。李老师以母字为例教我们用音序查字的方法，这种方法分几步来进行你从哪儿看出来的（先再）第一步怎样做读句子。母的音节是mu第一个字母m的大写字母是M，所以第一步是以音节表的M部查到mu的那一页。然后再怎么查读句子。字典中同一个音节的字有许多，这些字是按声调的顺序来排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三声，这样就可以查到母了。谁能用上先再把音序查字法的这两步连起来说一说。3) 我照着李老师说的方法去查，结果怎样呢齐读第4段。查的结果完全跟李老师说的一样，书上用了哪个词（果然）我们也按照李老师的方法来查一查母字，看看能查到吗教师引导学生一边进一步理解先再一句，一边带着学生查母字。这样，我们知道读音，就可以查到字形和意义。平时我们知道这母是母亲的母，查了字典，我们知道母有4种意思呢！你照着李老师说的，学会了音序查字法了吗自己独立查一查母字，查到了请举手。4) 齐读第2;4段。3、读一读，记一记。（课后第2题）先自由准备，然后同桌互背，再指名背，最后齐背。4、课堂作业。课堂作业第3、4题。板书：6