小学一年级语文教案——《小松树和大松树》教学感想.doc

小学一年级语文教案小松树和大松树教学感想为了迎接区的督导评估，我们每一位老师需要准备好一节课。我上的是小松树和大松树的第一课时，备好教案，通教案。在通教案的过程中，对字的教学受到了很大的启发。1、教学生字要有重点。每一个生字的教学都有其侧重点，有的是音，有的是形，有的是笔顺。如：松主要是音，要求学生读准平舌音。多主要是结构。回主要是结构及笔顺。所以在教学的过程中不能泛泛而谈。2、根据字的特点进行归类教学。结构：如教学：多，根据字的结构特点进行归类，多是两个夕。所以教师可以引导问：两个夕，就是啥学生回答：两个夕，就是多。老师可以继续问：你也会说出这样的一类字吗学生说了很多：双、羽、朋、林、吕、二，当学生说到两个口就是回时，老师直接引到生字回的教学，教了回之后直接教答。表示称呼的词语：伯伯、爷爷都表示称呼的词语，而且是叠词，第二个读轻声。在教学的过程中，首先引出爷爷，在教学字形时，问：爸爸的父亲是谁爸爸的父亲是爷爷所以爷的部首是父字头。爸爸的哥哥是谁引出伯伯的教学。而后进行归类教学。你还能说出这样的词语吗学生会说到：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥。感想：学生进行了这样的生字教学，教活了学生，也会潜移默化地进行字的归类的学习，教给了学生识字的方法。这篇课文生字的教学方法是严老师想出来的，真是一位智慧型的老师。2