四年级数学教案——用字母表示数练习课.doc

四年级数学教案用字母表示数练习课教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第110-111页。教学目标通过练习，使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律、计算公式和数量关系；能正确地运用相关格式求出含有字母式子的值。教学重点会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。教学难点理解量与量之间的关系。设计理念使学生产生学习新知的心理需求，让学生在自主探索合作交流的过程中获得知识。教学步骤教师活动学生活动一、问题导入提问：（1）这一单元我们学习了什么知识？（2）用字母表示数有什么好处？学生小组交流，汇报二、巩固应用1、完成练习九第1题提问：92和9times;2、2x和x2为什么不相等？指出：因为92表示的是9乘9等于81，9times;2等于18，所以92和9times;2不相等。因为2x和x2可以分别表示xx和xtimes;x，是两个不同的运算，结果自然也不相同。补充：当x=（）时，2x=x2？说说你是怎么想的？2、完成练习九第2题3、完成练习九第3题4、完成练习九第4题5、完成练习九第5题6、完成练习九第6题学生独立完成，集体交流小组交流，汇报小组交流，汇报学生独立完成，和同桌说说学生独立完成，交流时说说其中数量关系式学生独立完成，交流时说说是根据什么进行思考的？要求学生进行化简学生独立完成，交流时说说怎么想的？学生独立完成，交流时说说怎么想的？三、拓展应用完成思考题：观察这四个长方形，分别标上号（为了叙述的方便）说说你会怎样拼？板书：1号和2号上下拼1号和3号左右拼2号和4号左右拼3号和4号上下拼讨论：两个长方形要能拼成一个更大的长方形，需要符合什么条件？你能算出新组合成的长方形的长、宽、面积分别是多少？小组交流，汇报小组讨论，汇报学生独立思考，指名回答，说说是怎么想的？四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？小组交流，汇报五、作业设计1、在下面的里填上数或字母，说说各应用了什么运算律。atimes;25times;4=（times;）times;16n84=（）101x=xxy56244=（）六、教后反思4