《大家都快乐》教学设计资料.doc

大家都快乐教学设计资料教学目标：知识目标：认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。情感目标：培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。教学重点、难点：认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。教学措施：让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。教学准备：生字卡、课文插图。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、同学们，你觉得什么时候最快乐今天我们来学习一首有趣的儿歌大家都快乐。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。2、指名试读课文，师生正音。3、小组读课文，并互相评价。4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。6、检查生字认读情况：出示生字卡片，指名读、齐读。开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。做游戏：猜字。三、再读课文，深入理解课文。1、图文结合再读课文。2、小组讨论文后问题：你有什么新玩法吗3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）4、齐读课文。四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。板书设计：大家都快乐静悄独折踢广播象棋乒乓众掰丢赛教学反思：第二课时教学目标：知识目标：会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词并选词造句。能力目标：正确流利有感情地朗读课文。情感目标：教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导众的写法。教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。教学措施：合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。教学准备：生字卡、田字格小黑板。教学过程：一、复习引入1、出示生字卡，指名读并组词。2、指名读课文（中、差生）。二、有感情地朗读课文。1、学生练习有感情地朗读课文。2、指名有感情地朗读课文，大家评价。3、教师指导有感情地朗读。4、再指名读（先让生自评，大家再评）。三、学写生字1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。4、师重点指导众的写法（让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化）。5、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。6、在小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。板书设计：大家都快乐还广些话众跳丢5