服装色彩课程标准.docx

服装色彩授课计划与课程标准一、课程基本信息课程名称：服装色彩总学时数：32学时（讲授16课时、实训16课时）任课教师：服装设计类专业教师开课专业：服装与服饰设计课程性质：专业必修课二、课程描述服装色彩是一门服装设计中色彩选择与搭配技巧的课程，其主要目的在于培 养和提高学生的服装色彩设计水平和服装色彩审美能力。本课程主要讲授现代服 装设计在色彩方面对着装者的影响。从服装色彩研究的诸多方面选取与设计有关 的内容按章节划分，突出原理性、方法性和可操作性，并将美学原理和社会学理 论一并进行阐述。课程深入浅出的介绍使用不同色彩设计服装所带来的效果，实 例均来自学生作品，并结合社会因素、经济因素、技术因素将大量实例进行详细 讲解。课程注重培养学生的服装色彩感觉，并努力是服装色彩设计更能表达美学 理论和文化内涵。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种讨论活动以获得更加广泛 的设计知识。并到达课程所规定的使学生系统了解服装色彩设计原理和艺术内涵, 提高理论修养，丰富设计想象，激发创造思维，为设计实践积累素材的目标。三、课程学习目标学习目标：通过本课程教学，使学生系统了解现代服装色彩应用与搭配原理，深入认识 到色彩是人体感官中最易被影响的元素，并通过课程认真总结服装色彩的创作规 律和风格，提高对色彩理论认识，开发服装色彩创作热情，在合理运用服装色彩 设计原理的基础上，创造出更具美感的服装款式，也为之后的设计实践积累素材 和经验。学习目标分解:学习目标-1:整体把握服装色彩设计的基本原理、概念。重点掌握色彩与人的 心理因素之间的关系。掌握服装色彩比照的基本知识，为服装设计类其他课程教 学实践奠定理论基础。学习目标-2：服装色彩各要素之间的实用性研究。在色彩设计时运用比例与分 割、节奏与韵律、强调与比照三种设计方法，突出解决色彩在服装设计中的应用 性问题。使学生具有理论分析和认识总结的能力。并掌握特殊职业或群体对服装 色彩的不同诉求。学习目标-3：从人的基本外在特征入手研究服装色彩的基本设计方法，并了解 不同人体对服装色彩搭配的差异化原因；同时注重心理因素、社会因素对服装色 彩的影响，满足21世纪人性化设计理念的潮流。学习目标-4：从中国传统文化与世界艺术中搜寻服装色彩的根源面目，将色彩 的自然属性还原到服装设计中来，提高学生对色彩的深入理解，并在设计中有意 识和目的的自我实现色彩内涵性的展现。还可以通过重构的方法实现服装色彩的 多元化。学习目标-5：从人物形象的角度分析人自身的美学原理，通过对人整体形象的 研究与设计实践，进一步展现服装色彩在形象设计中的重要作用。四、课程的重难点、课时分配和教学安排本课程重难点：服装色彩主要针对色彩在服装上的选择与搭配技巧的应用性 进行教学。色彩作为服装设计原理要素的重要局部，始终是设计关注的重点，色 彩和谐的服装款式有助于提高人们的审美情趣和艺术素养，也是社会物质进步的 一种表达。本课程致力于在理论基础上的应用研究，为学生提供一条便捷的服装 色彩设计途径。本课难点在于如何从深入理解色彩的内涵，用色彩展现人物形象 的心理特征，这需要学习者更多的观察与分析，并从中找到规律，同时又不能过 于教条，活学活用才是最终的目的。课时分配和教学安排：涵盖课堂教学、作业练习、视频演示、课下资料收集 等。具体课时分配如下表服装色彩总课时分配列表五、课程章节教学目标与内容内容教师授课课时课内研讨与实践课时第一章服装色彩概述20第二章服装色彩要素20第三章服装色彩设计原理40第四章服装色彩采集与重构40第五章服装色彩与人物形象设计40实践L色彩的搭配训练04实践2：色彩的重构训练04实践3：色彩的整体形象设计训练08合计1616第一章服装色彩概述【总课时】2课时【知识点】课程主要介绍色彩对服装各因素的影响，色彩对着装者的心理影响，以及服 装色彩的比照研究等内容，为接下来的课程讲授做准备。【重、难点】理解服装色彩的研究对象及其特点，认识服装色彩对人的重要意义。【教学目标和要求】1 .能够清楚地认识到服装色彩在服装设计中的重要作用，特别是着装者在服装 色彩中的心理感受和体会。2 .认识服装色彩的研究对象，使学生能够对日后在此课程中的学习内容形成初 步认识，能够在今后的学习中有一个清晰的思路。【教学和学习建议】以多媒体辅助教学的方式梳理课程知识点，全面系统的了解服装色彩的各个 因素和着装者在其中的作用。从学习方式入手，为今后学习过程提供知识准备和 技术准备。并指明研究服装色彩的方法，为继续研究的同学提出合理的学习建议。【具体教学内容】第一节色彩对服装各因素的影响一、社会因素二、个性因素第二节色彩对着装者的影响一、色彩的心里特征二、色相比照因素三、明度比照因素四、纯度比照因素第二章服装色彩要素【总课时】2课时【知识点】课程主要介绍服装色彩的结构性要素，及服装色彩的特殊性，为接下来的课 程讲授做准备。【重、难点】理解服装色彩的结构特征，了解服装色彩在社会文化上的重要意义。【教学目标和要求】L能够清楚地认识到服装色彩的结构特征，并运用这些特征关系创作设计作 品，尤其是色彩关系与服装结构、款式之间的联系。2.认识服装色彩的特殊性，特别是社会文化对服装色彩的影响，能够在今后的 设计中更好的搭配和选择色彩。【教学和学习建议】以多媒体辅助教学的方式梳理课程知识点，全面系统的了解服装色彩的结构 特征。从实践方式入手，强调服装色彩的功能性、社会性和象征性。并指明这一 阶段的研究方法，为继续设计实践提供一些解决方案。【具体教学内容】第一节服装色彩结构一、比例与分割二、节奏与韵律三、强调与比照第二节服装色彩特殊性一、功能性 二、社会文化象征性三、实用性第三章服装色彩设计原理【总课时】4课时【知识点】课程主要介绍服装色彩与人外在形象的关系，及在设计服装色彩时应考虑的 诸方面因素，为接下来的课程实践做准备。【重、难点】理解人的特征，不仅有外在形象特征还要关注人物内在心理特征，并从不同 角度分析色彩设计的灵感要素。【教学目标和要求】1 .能够清楚地认识人体特征，包括外在形象特征和心理特征。并在设计中认真 考虑着装者的需要，尤其是心理方面的诉求。2 .从穿着者的角度分析服装色彩的作用，并通过自然环境、艺术作品等启发， 将纯朴的自然美与现实中的色彩进行结合，满足人们回归自然的希望。【教学和学习建议】以多媒体辅助教学的方式梳理课程知识点，全面系统的了解服装色彩与人的 各方面关系。从实践方式入手，强调获取服装色彩灵感的启发作用。并指明这一 阶段的实践方法，为设计中的色彩问题提供解决方案。【具体教学内容】第一节人的特点一、色彩与体型二、色彩与肤色三、色彩与心理、性格第二节色彩的设计一、从穿着者自身考虑二、从自然环境中获得启发三、从艺术作品中获得灵感第四章服装色彩采集与重构【总课时】4课时【知识点】课程主要介绍服装色彩的采集方法，及在重构过程中的实践方法。【重、难点】服装色彩的采集是服装设计中较为重要的一个环节，它能够更好实现设计者 的情感目标，并在采集的基础上通过重构的形式，实现色彩的再创造，这种从原 始到创新的过程是服装设计中较难掌握的设计核心。【教学目标和要求】1 .能够清楚地认识采集对象，包括自然特征和地域人文特征。并在采集的过程 中分析和总结，为进一步的设计做好准备。2 .重构的意义在于创新，这是服装色彩设计的核心，也是服装整体效果能否达 到设计要求，情感目标的关键，应该通过反复练习到达熟练掌握的能力。【教学和学习建议】以多媒体辅助教学的方式梳理课程知识点，在实践中学习色彩的采集与重构, 并结合实例分析与应用原那么有针对性收集资料。并通过色彩的审美原那么，与人的 感情诉求紧密结合。【具体教学内容】第一节色彩的采集一、传统色彩的采集二、民间色彩的采集三、现代派绘画风格的采集四、异域文化的色彩采集五、自然色彩的采集六、民族服装的色彩采集第二节色彩的重构一、重构的意义二、按比例重构三、不按比例重构四、形色同时重构五、情调的重构第五章服装色彩与人物形象设计【总课时】4课时【知识点】课程主要介绍人物形象设计中服装色彩所起到的重要作用，及在设计过程中 应该关注的问题。【重、难点】人物形象是服装设计的载体，也是服装设计服务的对象。作为社会人，其形 象的好坏直接关系到社会形象，所以要理解人物形象的重要性，并兼顾色彩的烘 托作用。【教学目标和要求】1 .掌握人物形象设计的总体要求，同时对每个环节中的色彩要素做到准确到 位，因为形象的成功与否色彩往往是首要环节。2 .注重人物心理诉求，形象的目的在于自身的情感展现，色彩也是感情的一部 分，具有非常重要的代表意义。【教学和学习建议】以多媒体辅助教学的方式梳理课程知识点，详细了解人物形象设计的各要素, 并结合实例分析完善设计理念，再结合心理问题的同时，将设计与现实需要紧密 结合，最终实现设计为人服务的核心目标。【具体教学内容】第一节色彩与整体形象一、整体性原那么二、个性原那么三、TPO原那么四、季节原那么五、形态原那么第二节色彩与心理一、色彩心理与年龄的关系二、色彩心理的个性差异三、色彩的联想与象征意义六、考核要求、方式与成绩评定标准1 .平时成绩：（占总成绩的40%）上交数量：平时作业上交的次数（根据教师规定的上交作业次数确定）。作业质量：根据上交作业的正确率给出成绩（每次作业都有成绩，取平均 值）。2 .结课成绩：（占总成绩的60%）上交数量：根据老师作业量全部完成。作业质量：根据上交作业的实际效果，并结合全班作业质量。