小学数学《分数的初步认识》教案(1).doc

小学数学分数的初步认识教案(1)小学数学分数的初步认识教案一、设计思想：确定学生学习新知识的“最近开发区”，在背景下识别分数。同时，加强直观教学，降低认知难度。根据学生的年龄特点，创设有趣的问题情境。二、学情分析：对分数的初步认识是在学生已掌握了一定的整数知识的基础上进行的，主要是使学生对分数有一个初步的理解。从整数到分数，这是学生对数字概念认识上的一次质的飞跃，因为无论是在意义上，还是在读写方法上，还是在计算方法上，他们都有很大的不同。评分概念比较抽象，学生难以接受，不易一次学好，因此，评分知识是分阶段讲授的，本单元只是“初步认识”。第一个阶段是认识几分之几，它是单元的“核心”，是整个单元的开篇，对学习起着关键的作用，因此，我们要借助于一些图形和学生熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐步形成分数的正确表象，确立分数的基本概念。三、教学目标：（一）认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生探索学习熟悉的生活实例和直观图形，让学生初步认识一个分数，建立初步的分数概念，并能读写一个分数。2，可以比较分子为1的分数的大小。（二）能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。2、培养学生观察和分析问题的能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标1.使学生在讨论和交流的学习过程中获得积极的情感体验，培养他们的探索和创新意识。2.在观察、比较和动手操作中，培养学生的探索精神和自学精神，感知数学来源于生活并在生活中使用，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功经验。四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。2