外研版（一起）英语六年级下册 Module2 Unit 1It will rain in Beijing.教案.docx
课题名称It will rain in Beijing?（六年级）教师姓名：年级：六年级学科：英语教师教龄：学校：教材版本:小学新标准英语指导思想与理论依据英语课程标准基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯。通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的 学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，在轻松、自信的学习过程中获得成就感。教学内容分析单元教学内容分析：It will rain in Bering.是外研社出版的小学新标准英语英语第十二册第二模块第二单元。 在前一单元中学生学习了用be going to句型谈论将要发生的事情，本单元学习用will谈论未 来的天气状况。课时教学内容分析：在这一课时中，学生要学会用will谈论未来的天气状况。能用英语表述在不同的天气环境下需从事不同的活动。能用英语表述周末计划。学情分析 授课班级共有学生56人，其中男生30人，女生26人。 学生学习英语的兴趣浓厚，积极性高。 学生喜欢在学习过程中开展小组合作，并在组内互相帮助。 学生了解平板电脑的基本操作，例如：开关机，登陆学习中心系统，投屏， 拖拽，在pad上完成表格等。学生在以往的学习中接触过“将来”这一概念，二年级时学习过一些表示天气的词汇。教学目标By the end of the lesson, students will be able to:1 .知识与技能： 通过本课的学习，学生能听，说，认，读sunny, cloudy, windy, rain, snow, hot, cold这 些表示天气的词汇，并能够正确理解其含义。 能听懂句子，"What will the weather be like in？”并做出回答。能在实际生活 中运用所学，表述未来天气。 能用英语表示在不同的天气将要从事的不同活动，从而，完成用英语描述周末计划。2 .过程与方法在本课的学习过程中，培养孩子们自主学习的能力，善于合作的能力，创造性的运用语 言的能力。3 .情感态度价值观通过学习激发孩子们乐于了解本省天气状况，地名信息的兴趣。教学重点和难点leaching focus:1 .能用英语表述未来的天气状况。正确区分并使用It will.和It will be.句型。2 .能用英语表述在不同的天气环境下所从事的不同活动。Possible difficulties:结合所学用英语表述周末计划。教学资源和教学方法教学资源：每个学生有一个个人学习中端，平板电脑。每个学生有一本英语书，一张作业纸。教学方法：情境模拟，实践体验，小组合作等。教学过程教学环节 一、Preparation: 复习准备Watch a video which is about theweather.Thenaskquestions about it.观看有关天气 的歌谣动画视 频，就视频内容 与学生谈话，顺 势引入今天的 学习主题“天 气”。教师活动 T:Goodroomings hi Id re n, Welcome to our Engish class.Do you like chants?T;NowJefs watch a videoofchants.What9s the chant about? What words can you hear?T:Very good.Lefs read these words likethis:hot, hot,co Id.Cold,cold,sunny.学生活动Ss:Yes, I do.Ss:It's about Weather, hot,sunny.The students read the weather words like this； hot,ho t,co Id ;co Id,cold,su nny,s unny,s unny,c lo ud y; c loudy,cloudy, windy;.(by clapping hands.)设计意图通过歌谣营造英 语学习氛围，并顺 势导入新课。时间 安排5二、Presention： 新知呈现Stepl.Learn the key pattern.学习 重点句型It will.It will be.Step2.Game.游 戏T:And now lefs play a game. “Repeat what others say?通过Stepl.The teacher asksquestionsabouttoday'sweather. Then point to the big screen and ask questions about the weather of the next week.Step2.T:We five are in a group.I am the first one so9I say “It will be windy." The second one should repeat what do I saySs:The students answer the questions about today's weather. Then answer the questions about the weather of the next week.Ss; The students play the game group by group.通过提问本周天 气及下周天气，引 入 It will. It will be.句型教授。通过游戏操练句 型。可以让孩子们 在愉快的氛围中， 学中玩，玩中学。10重复别人的话 这个游戏，操练 It will. .和 It will be这一表达 法。Step3.Learn the dialogue.学习对 话，u What will the weather be likeonnext? ” “It will(be)三、Practise.操 练Stepl.Watch the video of the text and know the meanning.观看 课文的动画视 频，了解课文意 思。Step2.Listen and read.学生带上耳 机，点击每句话then speak out your sentence. Such as Jit will be windy. It will be sunny.” And the third one repeat what do we say,and then say another sentence. Clear? Let's Play it.Step3.Learn the Dialogue.Lefs do an ask and answer.PA；What will the weather be like on next Monday?” PBJIt will(be) T;Ybu are very familiar with these expression.Next,Let9s watch a video and know some city's weather. (Show the video of the text. )T;What will the weather be like in Beijing? .Let the students put on their earphone. Listen and read.The students work inpairs and do the adk andanswe 匚The students answer the questions individually.The students put on their earphone and practise to read.小组对话活动学 习问句及在情景 中运用对话。以视听形式感知 课文，再通过提问 检测对课文的理 解带耳机学习课文 句子，可根据自身 情况反复听与读，10后的耳机小图 标，听并读。Step3.An exercise课后习 题。Let the students look at part3. Look at the map, read the questions and drag the answers to the correct palaces by themselves then work in pairs, do the askandanswer. (sever mintues later) Invite several pairs come to the for nt and show the dialogue.Then the students to be the little weather reporter boy or girl. Report the weather individually.SsA/What will the weather be like in Lhasa?”B；Itwillbecloudy, "(sticktheweather icon on the map.)实现学习的个性 化。课后练习，巩固提 升。四.Production:拓 展运用Stepl.Ib be the littleweatherreporter.争当小 小天气预报员Let the students look at the map of Qinghai. Drag the weather icons to the cities. Then report the weather.The students say,“It will raininYushuto morrow.Please wear your raincoat.”小小天气预报员 活动，将所学运用 到了生活中。10Step2.Say the activities.用英语 表述在不同天 气状况下，所从 事的不同活动。Step3.Compos io- 11作文T:Based on the reporter's report. Xi'ning will be sunny.In such a good day what are you going to do?Let the students look at Li Fang's weekend plan. And follow the example make their own plan.Ss: The students say the activities.The students surf on the Internet and know the cities' weather.The students finish the grid and write the composion.口语活动拓展了 思维，也为后面的 写作提供了辅助。作文练习全面提 升了学生的综合 运用语言能力。O五Sum up:总结 Sum what do we learn today then tellthehomework.总结 今天所学并布 置家庭作业。Tell the homework.The students listen and know it.总结并植入情感 教育。5，板书设计Unit 2 What will the weather be like in Beijing?课后反思：1 本节课是在一对一数字化教学环境下开展各种教学活动的，学生通过在平板电脑上操作，实现了 学习的可视化，可操作行，人机互动。2 .在学习中是通过回答问题，和老师交流等活动，实现了师生互动，然后再小组合作等活动，学生 之间也有交流，互动。3 .通过本次教师信息技术运用能力提升工程，我尝试将信息技术融合到每一个教学环节中，提供给 学生多样，充分的听，说，读，写，活动。从而提升了英语运用能力。教学内容：（附上教材页）
