小学五年级语文教案——迷人的张家界》教学设计.doc

教养目标：学习生字词，有感情读课文。教育目标：能通过查字典理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山的热爱之情。发展目标：培养自主学习的阅读能力。教学过程：一导入1板书课题。2读题。3根据课题，大家想通过学习课文了解些什么知识为什么说张家界是迷人的张家界的哪几方面迷人课文用了哪些表达方式来介绍张家界的迷人张家界在什么地方离我们有多远4这些问题中，哪些是大家最想了解的5这节我们就围绕这个目标来学习课文：二初读课文，解决字词，疏理重点。1带着上面的问题快速自由读课文，遇到不懂的字词自己查字典解决，并思考：哪几个自然段具体写了张家界的迷人（2;一;一;6）2检查汇报：预习过程中，大家觉得哪些词语难以理解需要提醒同学们，或还有哪些词语还没解决的，提出来。哪几个自然段具体写了张家界的迷人三围绕目标，运用所学阅读课文。1回顾学法：我们在学习描写景物的课文时（如第一、第二课），运用了什么学习方法（板书）读rarr;划rarr;思rarr;议rarr;读2下面我们就运用这种方式学习课文。3默读2;一;一;6自然段，用划出最能体现张家界迷人的句子。4读一读这些句子，看看写得好在哪儿，在不懂的地方打个。5小组开展学习交流活动：把你划的句子有感情地读给大家欣赏；把你不懂之处提出来，大家一起讨论解决；再把大家都认为写得好的句子一起读读，看看哪个小组最能读出迷人的感觉。6检查汇报：你们小组认为哪些句子能体现张家界的迷人请读给大家听。7指导朗读。四了解3;一;一;6自然段首句的作用。1过度谈话：张家界迷人的地方的确很多，而课文具体描写了哪几个景点2指名说。（金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪）lt;3