小学语文一年级教案——《我家住在大海边》教学设计之二.doc

小学语文一年级教案我家住在大海边教学设计之二教学目标：理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。（2）学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。（3）学会有感情地朗读课文，会用有有还有说话。课时安排：2课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程：复习检查，导入新课。小朋友们，你们知道大海吗今天我们将学习新课我家住在大海边。先听录音朗读。拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。指名请2-3位学生认读、正音。小游戏:开火车。（2）字形教学：指导学生写海。问学生海是什么部首，什么结构。在黑板上写出每的笔顺，让学生边书空边说笔画。对于唱字，指出右边的昌应是上小下大，并不是一样大的。指出金和全的区别，根据全识记金。（全的口袋里各放了一粒花生米就成了金了。）知道学生写金时应先写两点，最后才写一横。（先放花生米，再把口袋给拉好。）（3）学习第一段一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么（我家的位置，在大海边上）小朋友们有谁见过大海吗你们知道海滩上有什么吗（沙子，贝壳，螃蟹等）小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。（4）布置练习做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。抄写生字。第2课时教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。教学过程：复习检查小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。指名书空或板书海、金。（2）朗读理解课文第2、3段指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗（沙子、贝壳）通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，（又松又软）贝壳又是怎么样的呢（各种颜色）贝壳有哪些颜色呢（有红的，有黄的，有白的，还有绿的）告诉学生：有有还有是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个有后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为红、黄、白、绿都是一种颜色，它们的结构类型相同。举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用有有还有说一句话。问学生：你们谁还能用有有还有说一句话。问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第题。（3）起朗读课文第四段教师讲述：第一段点明了我家住在大海边，最后一段又强调了我家住在大海边，我爱家乡的海滩，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。（热爱家乡）（4）复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。躺躲蓝篮（）椅（）藏竹（）（）天（5）以同桌对读的方式朗读课文。（6）布置作业，课后朗读课文5遍。复习生字及词语，下节课后听写。5