小学语文五年级教案——《一株紫丁香》语文教学中情境创设例谈.doc

小学语文五年级教案一株紫丁香语文教学中情境创设例谈在教学一株紫丁香时，为了让学生体会教师工作的辛苦，我让学生听一听每当我走过老师窗前。那优美的歌声，那纯朴的情感，将学生带到了灯光下老师的窗前。学生入迷的表情告诉我那身影是多么熟悉，这情景似曾相识。虚幻的情境，熟悉的故事，每个学生心头为之一动，这时是引导他们体会如何关心老师的最佳时刻，我紧扣此景追问：夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。小朋友，如果你就是这株紫丁香，此时，你会对老师说些什么？为老师做些什么呢？一石激起千层浪，学生们争相发言：老师，很晚了，您睡觉吧！老师，您歇一歇，明天再批吧！老师，天气冷，您披件外套，喝杯热茶吧！老师，您累了，我来帮您捶捶肩，揉揉腿吧！更有学生说老师，我来帮您批作业吧！多么可爱学生，多么真挚的情感，这就是情境创设的效果。又如教学识字6时，为了引导学生主动参与学习过程，在学习过程中合作、探究，让学生在实践中获得知识，并学得生动、活泼。我将学习词语，读好词语设计一个活动mdash;mdash;到风景区旅游。组织学生按兴趣分组，以小组为单位组成旅游团，在情境中互相分工合作完成旅游任务，即学习任务。学生兴致昂然，一时间，组团声、分工声、讨论声、纠错声充满了整个教室。另外，我一开始就结合生活实际对学生进行思想教育，要做个文明游客。大部分学生在活动中都以一个文明游客的要求严格要求自己。活动结束后，我带领学生评出了文明小游客，进一步深化了思想教育，知识与思想教育得到了双丰收。可见，教学情境的创设，虚实结合，课堂中见生活，生活蕴于课堂教学中，学生学得自主且饶有兴趣。2