小学三年级语文教案——快乐作文《龟兔比赛》教学设计.doc

小学三年级语文教案快乐作文龟兔比赛教学设计作文题目与要求：1、自命题。2、适合小学中年级采用。设计理念：1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。导写过程：一、创设情境，展开想像，激发兴趣。1、师生谈话：师：同学们，你们还记得龟兔赛跑这个童话故事吗小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。（学生争论不休，人人发表自己独特的见解）师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗2、课件出示赛跑情景，学生观看。3、学生谈感受。（学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性）二、导入游戏，宣布规则，提出要求。1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗（学生情绪高涨，个个跃跃欲试）2、宣布游戏规则。从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。三、进行游戏，体验感受。1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。3、比赛结束,宣布比赛结果。4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。（游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。小兔子和乌龟的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊加油，气氛热烈。）四、练说过程，明确方法，以说促写。1、师：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受生A:我觉得开心极了,因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。生B:哎,都是我对不起乌龟,要不是我不小心把球弄丢了,乌龟又能取得胜利。（学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受）2、师：看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。3、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）4、指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。（各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时）5、指定几名学生用接力形式把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）6、师：今天的游戏总的场面如何谁能用简短的一两句话说一说生A：今天的比赛太激烈，太好玩了！生B：这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的比赛。7、师：这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写（生：游戏过程要详写）6、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。五、指导修改，完善习作。1、启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的百花奖2、学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。3、选择有代表性的习作全班交流。4、评议百花奖。先分四人小组评议，再进行全班评议。5