小学语文一年级上册教案——《一去二三里》教学设计2.doc

小学语文一年级上册教案一去二三里教学设计2一、教学目标1、认识12个字，会写3个字。认识笔画横2、正确、流利地朗读课文。并背诵课文。3、初步感受童瑶中所表现的景色美。二、教学重点难点1、重点是以认字和写字。2、难点是分辨八和入。三、教学准备1、生字卡片。2、1;10的阿拉伯数字卡片。四、教学时间：2课时第一课时教学目标1、复习巩固相关的汉语拼音2、能正确、流利地朗读课文。感受课文的意境美。3、认识课文中的12个生字教学过程复习导入1、复习六个复韵母5个整体认读 yi si vyu shi zhi三拼音（jia zuo hua）2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，去识字王国里认识新朋友啦！你们高兴吗想认识它们吗现在，让我们一起快乐地向识字王国出发！（二）、观察图画，提出课题1、看图说话（课文插图;引导学生观察想家并说话，图画画的是什么地方的景色两个孩子看到了什么在说些什么）2、揭示：有一首有时候的童瑶（儿歌），说的就是这幅画一去二三里3、指名读课题，你是怎么认识这几个字的4、结合具体实例，引导理解里：里面，一里路等扩词的方法。(三)图文结合，初读课文1、教师范读课文2、引导学生进一步说说图上的小朋友看到什么并在图中找到烟村、亭台、花。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读（几遍）。（四）自读课文，学习生字1、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。2、用符号标出不会读的字，请同桌帮忙。3、全班交流，你已经认识了哪些字是怎么认识的4、教学生字（1）出示12个生字（带拼音）用各种方式读重点引导学生读准四、十、三。（2）变序抽取12个生字（不带拼音），也用多种方式读。（3）把12张生字卡片分类摆一摆，并说说理由一 二 三 四 五 六 七 八 九 十去 里（五）朗读感悟1、正确、流利朗读课文，指名读、同桌互读、小组读等。2、把课文读得有感情有韵味。小山村的景色真美呀，谁来当图中的小朋友读读课文，告诉大家看到了什么最喜欢什么景物3、找好朋友互相听听读读，互相正音。4、男女分别齐读（六）布置作业把课文读给你喜欢的人听。第二课时教学目标1、巩固已学生字。2、会背诵课文。3、会正确写出一、二、四。教学过程（一）巩固生字1、我会认（1）变序抽取卡片，开火车认读（2）找朋友游教师拿数字卡片（1;10）问X的朋友在哪里，学生则出示相应的（一;十）的卡片说X你的朋友在这里。2、我会记（1）指名说说你是怎么记住这些字的（2）全班交流，鼓励学生用自己的方法去记，重点分别入和八3、我会用（1）黑板上出示六朵花、二条鱼、一个苹果等，让学生在相应的图片下画填上相应的数字。（2）交流我们周围还有哪些地方可以用上这一课的生字（二）指导背诵课文1、全班齐读课文2;3遍2、限时背诵课文3、借助实物投影背课文4、自由配上动作背课文，形式可以多样。（三）指导书写认识田字格（1）谈话激趣：小朋友，我们已经知道四线三格是拼音的字，那么田字格（出示田字格）就是生字的家。（2）了解田字格及横中线、竖中线、小格（3）念儿歌记住田字格田方格、四方方、写好汉字它来帮，左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心里。2、指导出写一、二、三（1）介绍笔画横范写一边写边讲述出写要领起笔稍重，行笔稍上斜，收笔稍顿。（2）学生描一个写一个，教师巡视，及时反馈。（3）观察二与一的不同之处，三与二的不同之处，（横的长短变化以及位置的变化）这两方面来说）（4）教师范写二、三，并讲解书写要领。（5）学生描写，教师巡回指导，讲评后要继续练。（四）扩展活动绕口令四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，别把十四说四十，别把四十说十四。儿歌一头牛，两只鸟三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。板书设计一去二三里，烟村入五家。亭台六七座，八九十枝花。7