综合素质评价总结与反思（二）.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合素质评价总结与反思 综合素质评价总结 综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后，认真领会其内涵，以为学生发展为原则进行学习，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。总结如下： 综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。 测评领导小组对评价方案进行学习和研究，为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观，让每位教师了解评价的意义，我校召开了全校教师大会进行宣传和部署。经过学习，全校教师对评价工作有了深刻地认识，并达成一致共识，即评价公正、公平、客观、真实。一定要以对学生发展负责的态度认真完成好评价，以此有效地促进学生的发展。而且我们也发现，通过宣传教育，教师们很关心、关注测评工作，全员参与到测评工作当中，并做到认真、准确、公正、公平。 三、细化方案、综合评价 在进行学习、部署之后，我们对教育局的文件进行分析和细化，对具体评价提出这样的要求： 1、学生自评（提供个人实证材料） （1）教师不断引导学生学习评价细则，使学生接受其中的评价标准，理解评价内容，并能按期要求操作。 （2）学习评价细则，并能对照细则进行自检。 （3）班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价。 2.学生互评 （1）集中学习学校互评评价标准，做到每个同学全面理解评价内容。（2）同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示，达到共同依据评价细则规范自己。 （3）班主任教师统一组织学生以小组为单位在校内集中进行互相评价。 3.小组评价 （1）让全校教师对小学生综合评价有明确认识，并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。（2）不断地用评价标准引导教育学生，并能用评价标准督促学生、规范学生。 5.学校总评 （1）学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则，让学生、教师、家长了解评价内容，并将评价标准作为规范学生，教育学生的指导性纲领。 （2）用评价标准跟踪、教育每位学生，并及时引导、教育学生。 （3）评价委员会依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作，及时、公正、公平的寓意每个学生一个准确地评价，为学生升学奠定基础。 四、及时汇总、认真反思 评价工作在测评领导小组、学生自己、学生家长、教师们的共同努力进行。通过这段时间的评价，我们感到评价并不复杂，但它关乎与学生身心发展，是对每个孩子的公正定位。但在工作中，我们也存在许多值得思考的问题。如： 1、我们学校规模大，学生多，每年的学生综合素质测评工作量大、任务重，如何在保证不影响其他工作正常开展的前提下圆满完成素质测评工作，将素质测评工作融合到学校的日常教育、教学工作中，还有待我们进一步研讨与落实。 2、在测评工作中，我们也确实遇到部分学生，文化课成绩相当优秀，但在测评项目上相对落后，如何在今后的工作中减少这种现象的存在，让这部分学生能得到全面发展，也是我们日后思考与落实的一个重要方面。 第 3 页 共 3 页