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    第19课《皇帝的新装》复习课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt

    • 资源ID:4655268       资源大小:323KB        全文页数:29页
    • 资源格式: PPT        下载积分:12金币
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    第19课《皇帝的新装》复习课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt

    皇帝的新装,复习训练,基础知识回顾,回顾课文内容,熟记文学常识和重点字词,梳理文章内容。,本文出自 (国籍)的 ,所写的 , 他还有代表作 等。,卖火柴的小女孩,丹麦,安徒生,安徒生童话和故事选,丑小鸭,一、积累与运用1.给下面加点的字注音。赏赐( ) 钦差( )爵士( ) 御聘( ) 滑稽( ) 头衔( )2.根据注音填写词语。y chn( ) b xi( )Xun yo( ) Chn zh ( ),xin,c,qn chi,ju,qn,j,称职,愚蠢,陛下,炫耀,3. 字的注音有误的一组是( )A.头衔xin 钦差qn 陛下bB.称职chng爵位ju温和hC.附和h 炫耀xun 称赞chngD.阿谀y 愚蠢chn 呈报chng,B,4.下边加点字的音、形、义都正确的一组是( )A.忙碌l 御聘:皇帝请的人B.滑稽j 害人听闻:听了令人震惊C.赏赐ch精致:精细别致D.花盖hu 随声附和:跟着别人说,A,5.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( )A.幽默、逗人 B.诙谐、意外C.(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。D.(场面、情景)自然有趣,C,6.根据课文,选词填空。1)我就可以 出哪些是聪明人,哪些是傻子。(辨别 辩别 辨认)2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都_借这个机会测验一下。 (渴望 奢望 盼望)3)是的,我将要_皇上,我对这布料非常满意。(呈上 呈报 报告)4)于是他又在镜子面前把身子_了一下。(转动 摆动 摇动),辨别,渴望,呈报,转动,回顾文章内容,回答相关问题。,1在派大臣去看布料之前,皇帝“想”了许多。从这些“想法”里可见皇帝是个怎样的人?请举一例作简要分析。(4分),1皇帝是个愚蠢且自作聪明,既不称职、也不理智的人。(2分。意对即可)分析举例:“虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。”这句话刻画了皇帝的心虚,既想了解真相又不敢正视现实的矛盾心态。非常害怕自己看不见那块布却又不想让别人知道“可怕的结论”,实在是一个又笨又傻又自作聪明的人。(2分。意对即可),2请找出描写老大臣心理的一个句子,并分析其作用。(2分),2答案示例:“这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”这里的心理描写表现了老大臣内心的恐惧,写出了他虚伪、自私、愚蠢的性格特点。(2分。例句1分,分析1分,意对即可),3现代汉语词典对“诚实”的解释是“言行跟内心思想一致(好的思想行为);不虚假”。联系上下文,说说划线句里“诚实”一词的艺术效果。(3分),3这里“诚实”是褒义词贬用,(对皇帝对老大臣都)含有讽刺意味。皇帝认为老大臣诚实,说明皇帝的昏庸和愚蠢;联系老大臣后来不诚实的表现,表现出老大臣的虚伪和无能。(共3分。只指向其中一个人物,表达清晰的可以得2分。没有分析出讽刺意味的最多得1分),4选文说:“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。”请发挥你的想像,把骗子的描述写在下面横线上,3050字。(3分),阅读2022,完成58题。5.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( )A.为了蒙骗皇帝B.替骗子说谎C.他们相信别人都能看见布料D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的,C,6.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_句。这两个句子既写出了皇帝的 ,又写出了他的 。7.这段文字对皇帝的描写主要采用了_ 、_ 描写。,骄横,反问,恐惧,语言 心理,8. 这篇童话的中心意思是( )A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。,C,二.阅读24段至文末,回答文后问题。4.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢?请根据你的理解说说看。5.“一点也不错。所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么?,或是为了保持自己的骑士位置,或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。,为了使他们的欺骗内容更为合理,更会让虚伪的皇帝、大臣们相信这美丽的新装的确像没穿一样,从而使他们的骗术成功。,6.作者让一个孩子说出了事情的真相,目的是什么?7.“他实在没穿什么衣服呀!最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么又“摆出一副更骄傲的神气”?,为了掩饰自己的虚伪,掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”那种内心的恐慌。,说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话。,8.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么?9.“他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有,但读后又令人信服,你相信他们会去这样做吗?为什么?10.这篇童话对你有什么启示?,会的。因为,在那个黑暗的中世纪,昏君无道,穷奢极欲,大臣们总是明哲保身,曲意逢迎,一旦说真话反而倒霉,人们也就不敢说真话,因而假话成风,虚伪成行,荒唐可笑的事情也就顺其自然,不足为怪了。,骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。,要说真话,要办实事,要做真诚的人、正直的人。,这场骗局是由一个小孩儿说出真相,这说明了什么?,质询疑点,符合孩子的身份,童言无忌,因无私才无畏。对比之下,其余人的自私自利的形象立于纸上。,此文在语言表达上,没有华丽的词藻、雕琢的句子和书面语言的痕迹,完全符合口语化的要求。而人物心里想的和嘴上说的,更是简短、明白、自然,非常符合人物思想和性格的特征。如“哎呀,真是美极了!”“多么美的花纹,多么美的色彩!”夸口赞美布料和新装的谎言,,语言特色,在皇帝、大臣、随员等不同人物的口中一再重复,这就反映了他们虚伪、蠢笨的本质。本文并没有集中描写故事性较强的具体事件,而是通过带有强烈动作感的语言,来展开情节,唤起鲜明的形象,这是作者语言运用上的另一显著特点。如 “皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们,语言特色,刚才缝好的新衣服交给他”,“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的”。这里,每一句话都包括着特定的具体动作,而每一个具体动作又促成了故事情节的发展,使人们觉得童话中所描写的一切仿佛就发生在身边,是那样的活灵活现,逼真传神。,语言特色,

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