大班数学教案《复习5的加减》含反思.doc

大班数学教案复习5的加减含反思大班数学教案复习5的加减含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用清楚的语言讲述算式表达的意思，复习5以内的加减法，加深幼儿对加减法含义的理解，培养幼儿思维的灵活性，快来看看幼儿园大班数学复习5的加减含反思教案吧。活动目标：1复习5以内的加减法，加深幼儿对加减法含义的理解。2能用清楚的语言讲述算式表达的意思。3培养幼儿思维的灵活性。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：幼儿人手一份操作纸、课件活动过程：一、小老鼠买面包圈1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图-小老鼠买了1个面包圈；第2幅图-小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图-小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解一共表示把两次买的面包圈合起来的意思。2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗鼓励幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。二、大老虎吃点心1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图-大老虎有5个面包圈；第二幅图-大老虎吃了1个面包圈；第三幅图-大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解还剩下表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗鼓励幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察图的变化，并学习运用一共和还剩下的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。(开了1朵红花，后来又开了4朵，一共有几朵花老师有3支笔，又买了2支，老师一共有多少支笔小明有5块饼干，吃了1块，还剩下几块)2、看算式进行5以内的加减口算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。四、活动评价教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。活动建议:重点提示：正确使用一共、还剩下等词语，并理解其含义。环境创设：在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个，让幼儿操作，复习5的加减。家园互动：家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。小百科：复习是一个汉语词汇，读音为fùxí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。4