部编版一年级语文下册语文《胖乎乎的小手》教学设计.doc

部编版一年级语文下册语文胖乎乎的小手教学设计胖乎乎的小手教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读小故事。明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重难点】明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。【教学方法】朗读法、小组合作学习法【教学准备】课前预习，多媒体课件。【课时安排】一课时【教学过程】一、猜谜导入1.同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?同学们真聪明。那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!2.师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?生自由回答。3.师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习和大人一起读中的胖乎乎的小手4.板书课题:胖乎乎的小手第一个字胖,我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。二、初读课文,扫清障碍1.师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。生自由读书。2.请同学们带上拼音拼读生字。3.同桌互读。三、再读课文,整体感知1.相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读。2.再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?(师读时故意漏掉都字)3.生:漏掉一个都#39;字。4.从这个都字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。5.师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读。6.师:你能用喜欢说一句话吗?7.师:全家人都指谁?生:(爸爸、妈妈、姥姥)8.这张画指的是什么?(胖乎乎的小手)9.师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子)1 23