幼儿教师教育随笔：让幼儿学会学习教师该做些什么.doc

幼儿教师教育随笔：让幼儿"学会学习"教师该做些什么让幼儿学会学习，教师该做些什么？的确，这已成为我们所面临的突出问题。是放任自流或瞎子摸灯？显然答案是否定的。11月29日，我有幸观摩了太仓市举办的"聚焦课堂，学会学习"骨干教师会课周活动，我得到了一些启示与体会。让幼儿学会学习，教师应"敏锐善思"。三个精彩的课堂教学，源于执教者的敏锐善思。三位教师都对教材、幼儿年龄特点、已有经验等进行了透彻的分析，特别沙一老师的大班艺术熊和石头人引领我们回到课堂教学产生的源头来思考，如音乐教育的价值是什么？而大班综合超级模仿秀更突出了教师对生活信息的敏锐洞察，将幼儿身边正在发生的"亚运"这一大事件融入活动中。让幼儿学会学习，教师应"胆大心细"。真正将课堂还给幼儿，教师也需大胆地学会放手，充分肯定幼儿在学习活动中的主体地位。沙老师的熊和石头人中对此做了十分清晰的诠释。其中一个环节"请幼儿找个朋友唱唱想想，为歌曲配上好看的动作"，幼儿自由自主的展现了自己的想法，正因沙老师的大胆放手，留出想象和思维的空间给孩子们，他们真正感受到了成为学习的主人的快乐。同时，对细节之处考虑周密，如用强弱不同的声音演唱歌曲，沙老师运用教师范唱，幼儿倾听就很快把知识点解决了"，"用手在膝盖上一拍一步，学一学大熊走"，自然中透过了巧妙，即感受了节奏，又不会使幼儿过分的兴奋。教师始终引在前，抛出问题，幼儿自己解决。充分体现了"学会学习"的精神，使我们直观的感受到如何从"独奏者"的角色过渡到"伴奏者"的角色，如何帮助幼儿去发现、组织、管理知识，引导他们而非塑造他们。"教育好比牵着孩子教他学走路，要随时准备放手"。让幼儿学会学习，教师该做的还有许多，比如依靠自己的智慧调整课堂的突发事件，教师更需有广博的能力与知识，时刻充分做好准备，才能成为合格的让幼儿学会学习的引领者。2