2021年学校小学学生作业管理及监控制度实施方案+小学生作业管理办法两篇.docx

2021年学校小学学生作业管理及监控制度实施方案+小学生作业管理办法两篇2021年学校小学学生作业管理及监控制度实施方案1535字文稿为认真贯彻落实省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知及教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知，提出的“十条要求”，使减负工作，“十要求”真正落到实处,学校特制定学生作业管理、监控制度如下:一、管理措施：（1）.完善管理制度。坚持育人导向，按照“四精四必”的要求制定本校作业管理制度，“四精”即精讲、精练、精批、精评，“四必”即有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确分管校长、蹲点行政、备课组长、班主任、科任教师在作业管理上的职责要求，健全作业印制和发布的审批流程。（2）.规范作业来源。围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。严格落实“一科一辅”和学生自愿征订的规定，严禁强制、变相强制学生购买省定目录之外的教辅材料，教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业。（3）.优化作业设计。作业设计要基于课程标准，落实核心素养，突出重难点，提倡设计分层作业。力争创新作业的形式与内容，力求通过家庭作业增强德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。（4）.合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，同年级、同学科作业应保持一致，严禁教师增加额外的补充作业。确有需要布置电子作业的，应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。教师随堂布置作业，严禁通过班级微信群、QQ群等途径要求家长下载打印补充作业。（5）.统筹作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。实行双周周三“无作业日”。（6）.有效评改反馈。教师要认真批改作业，倡导面批面改及二次批改，及时反馈批改情况，提升作业讲评的针对性和有效性。学科组统一作业评价形式，杜绝不批不改、只批不讲的现象，严禁要求家长评改作业或指导学生订正作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。二，监管措施1.校内监控:（1）.严格控制作业时间:一、二年级不留书面作业,其他年级书面作业时间不超过1小时(以本班学生平均水平为准)。其他非工具学科作业在本学科课内时间完成,不留课外作业。（2）.作业质量监控:教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选,既要有基础知识,又要有基本技能训练题目,可分层布置作业。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性。（3）.布置作业形式监控:以年级组为单位进行研究,做到同一年级同一学科作业题目基本一致。也可以根据本班学生实际,建议留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时、超量作业,不留节日作业,不留机械重复型作业,不留惩罚型作业。（4）.学习资料监控:严格控制各种复习资料的征订和使用,不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。（5）.考试次数:考试科目每学期进行一次质量测试,考查科目每学期末进行一次考查,以此减轻因考试带来的额外作业负担。（6）.抽检监控:各项作业每日上传校园网公示,各班配备作业记录员认真记录当天作业，并由教导处、校长室定期不定期进行作业量调查,作好统计,调查结果及时进行公布、反馈。2.校外监控:（1）.家长委员会监控:定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况,确保不增加学生过重课业负担。（2）.家长监控:家长发现问题可随时进行反馈,学校及时处理,达到家庭监控。（3）.学生监控:通过班级学生调查访谈,了解学生作业布置及完成情况。（4）.对违反有关规定的老师,教导处及时与相关老师沟通,提出批评,并责令改正。对于不及时整改,情节严重的问题要通报批评,并纳入教学常规绩效考核,在学期年度考核评比中不得评优。2021年小学生作业管理办法范文两篇小学生作业管理办法 篇一： 为了贯彻落实党的十九届五中全会精神，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，深入贯彻全国基础教育综合改革暨教学工作会议精神，进一步规范教育教学行为，减轻学生过重课业负担，切实落实教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知，提出的“十条要求”，促进学生身心健康发展，努力争办人民满意的教育。本校严格落实教育部关于作业和手机管理要求。 学生作业管理“十要求” 1.学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。 2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。 3.学校必须控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间。学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内 容、形式和总量。学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。 4.教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过 45 分钟，初中家庭作业总量不超过 60 分钟。严禁教师在微信群、QQ 群等布置家庭作业。 5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。 6.学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。 7.学生要做到每天坚持校外体育活动。学生要加强体育锻炼,校外体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家，上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。 8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。 9.家长要做好学生睡眠保障。家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时，初中生不少于 9 小时。家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。 10.各地要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。不得安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。 从学校管理角度，将不断规范学校管理，提高教育质量，切实强化对义务教育阶段学生作业等工作的管理，全面贯彻落实上级各类要求，增强家校合育力量，随时保持畅通的家校沟通渠道，及时了解广大家长对学校工作和学生作业管理等工作的意见和建议。期待在我们的共同努力下，孩子能够收获一段更充实、更有意义的小学时光！ 篇二： 小学学生作业管理办法 为贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见及关于义务教育学校作业管理的通知，提出的“十条要求”文件要求，结合学校实际，现就进一步规范学生作业管理作如下规定： 一、坚持作业管理基本原则 1.坚持科学性原则。 作业布置与批改体现三个“符合”，即符合课程标准、符合教材要求、符合学生学情，能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进和矫正作用。 2. 坚持适度性原则。 学生作业量的大小、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。通常情况下，学生作业量大小、难易程度的确定标准为：分层后各层中等学生能在规定时间内独立、正确完成。 3. 坚持及时性原则。 作业布置与批改应及时、作业情况收发和反馈及时，一般情况下，在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置、批改、反馈，以利于学生知识巩固、形成技能和培养能力。 4. 坚持激励性原则。 作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。 5. 坚持多样性原则。 探索布置“菜单式”“个性化”家庭作业，改革以往单一的书面作业形式，将学生家庭作业与其他学科作业进行整合，减轻学生的作业负担。 二、明确作业管理基本规定 1. 作业布置要做到“三不得”、“三杜绝”。 即，不得布置学生大量抄写、机械重复的作业，不得布置与课堂内容脱节的作业，不得布置难度过大学生无法做出的作业。杜绝惩罚性作业，切实减轻学生作业负担，实施有效作业，精选作业内容；杜绝通过手机微信和 QQ 群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。 2. 严控双休日及节假日学生作业负担。 双休日及节假日不得违规加大书面作业量，倡导适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。 3. 改革学生作业的内容和完成作业的方式。 作业内容和完成方式设计要有利于拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等应相得益彰，课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等应相互补充，充分体现作业形式多元化。 4. 作业难易适度。 探索“弹性”作业和跨学科作业，强化实践性作业。教师应根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，对作业难点和疑点应进行必要提示。作业布置应面向全体学生，尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。 5. 作业量要适当。 切实减轻学生负担,对各学科作业总量，同教学班科任教师之间应做好沟通与协调，对该班学生作业总量进行有效控制。课外作业严格执行省教育厅规定：一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业不超过 60 分钟，英语学科除口语作业外，每周要有一次书写作业，教师必须批改。 6. 严格落实教辅资料管理规定。 每个学生每个学科只允许统一购买一本练习册，学科教师可以有多本练习册，教师应从一本或多本练习册中精选习题布置给学生。 三、严格作业批改基本要求 1.作业批改严谨规范。 作业收发、批改要及时。批改一律使用红笔；批改做到认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批；批改符号清楚明白（参照学校作业批改符号要求），批改文字工整规范，多用勉励性评语，为学生起示范、激励作用。学生作业、考试评定公开客观，标准统一。学生作业有错均须在错题处恰当位置写上“订正”“补充”等字样并要求学生订正在后面。学生订正对后，教师及时复批。重视过程批改，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝带有歧视、侮辱学生性质的批改符号和评语，坚决杜绝学生到办公室批改作业或试卷的现象，坚决杜绝布置手机 APP 作业，坚决杜绝要求家长检查、签字及批改作业。 2. 作业反馈及时有效。 对一些共性问题、突出问题应及时做好作业批改记录，并及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，严禁让学生进行过多的简单重复劳动和罚抄作业。 四、夯实学生作业管理评价 1.严实常规检查。 学校教学服务中心（教导处）建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法，好经验，及时加以推广。 2. 加强作业研究。 学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。 3. 强化家校合作。 加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。 XX 小学 X 年 X 月 X 日