《奇异的激光》教学设计之二.doc

奇异的激光教学设计之二教学目标：1、学会10个字。2、默读课文，理解课文内容。3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。教学重点：默读课文，理解课文内容。教学难点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：一、激趣导入。1、谈话导入：生活中，你知道哪些光谁能介绍一下自己对这些光的了解2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。通过是激光的三次重复，增强了语势，强调了激光的神奇，给人留下深刻的印象。5、指导有感情地朗读。二、自读自悟，互动交流1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。2、确定目标，导学引路。就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。（3）小组交流，互相补充、释疑。（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。（5）全班交流。指导朗读。第二课时教学目标：一、自读自悟，互动交流1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。2、小组交流3、全班反馈。4、变换角色，自我介绍;一;一;激光的自述要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。5、师生共同评议，小结。二、学习第三部分1、齐读课文。2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。三、体会分号的用法1、读一读书上的句子。2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。作业设计：板书设计：20奇异的激光最亮的光最快的刀最准的尺4