人体的激素调节公开课讲稿.ppt

人体的激素调节公开课第一页，讲稿共二十七页哦 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（属于（）A.A.神经调节神经调节 B.B.体液调节体液调节 C.C.激素调节激素调节 D.D.神经调节和激素调节神经调节和激素调节练一练练一练 B第二页，讲稿共二十七页哦1、激素：、激素：由由内分泌腺内分泌腺或或内分泌细胞内分泌细胞分泌的分泌的高效高效生生物活性物质，经物活性物质，经血液血液或或组织液组织液传输到人体各传输到人体各个部位从而发挥调节作用。个部位从而发挥调节作用。（二）激素调节（二）激素调节第三页，讲稿共二十七页哦内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺比一比：比一比：有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管腺体类别腺体类别导管导管分泌物输送方式分泌物输送方式举例举例内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺唾液腺、汗腺、皮脂腺唾液腺、汗腺、皮脂腺甲状腺、垂体、胰岛甲状腺、垂体、胰岛注意：胰腺有外分泌部，能分泌消化液胰液到小肠中；同时，胰腺也有内分泌部胰岛，能分泌胰岛素和胰高血糖素。第四页，讲稿共二十七页哦（生长激素、多种促激素）（生长激素、多种促激素）（甲状腺激素）（甲状腺激素）（胸腺激素）（胸腺激素）（肾上腺激素）（肾上腺激素）（胰岛素、胰高血糖素）（胰岛素、胰高血糖素）（雌性激素等）（雌性激素等）（雄性激素）（雄性激素）2 2、人体主要激素、人体主要激素及作用及作用：垂垂体体甲状腺甲状腺胸胸腺腺肾上腺肾上腺胰胰岛岛卵巢卵巢(女女)睾丸睾丸(男男)下丘脑下丘脑（抗利尿激素，（抗利尿激素，多种促激素释放激素）多种促激素释放激素）第五页，讲稿共二十七页哦【实验探究实验探究】请根据下面的实验探究，做出相应的推测。请根据下面的实验探究，做出相应的推测。实验一实验一手术摘除未成年狗的手术摘除未成年狗的垂体垂体，幼年狗的生长立刻停止；，幼年狗的生长立刻停止；每天给摘除垂体的幼年狗每天给摘除垂体的幼年狗注射注射一定量一定量生长激素生长激素，幼年，幼年狗恢复生长。狗恢复生长。生长激素能注生长激素能注射，那可以口射，那可以口服吗？服吗？1 1、能分泌生长激素。能分泌生长激素。2、生长激素的作用、生长激素的作用:作用：作用：促进生物体的生长促进生物体的生长，主要是促，主要是促 进进 和和 的生长。的生长。垂体垂体蛋白质的合成蛋白质的合成骨骨讨论：讨论：注：生长激素只能注射，注：生长激素只能注射，不能口服，因为其本质为不能口服，因为其本质为蛋白质。蛋白质。第六页，讲稿共二十七页哦【实验探究实验探究】实验二实验二手术摘除蝌蚪的手术摘除蝌蚪的甲状腺甲状腺，蝌蚪不再发育成青蛙；，蝌蚪不再发育成青蛙；用用甲状腺激素甲状腺激素的的饲喂饲喂蝌蚪，蝌蚪能在短时间内迅速发育成小青蛙蝌蚪，蝌蚪能在短时间内迅速发育成小青蛙实验三实验三手术摘除成年狗的手术摘除成年狗的甲状腺甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神委靡；而迟缓，精神委靡；若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消失。若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消失。讨论：讨论：1 1、甲状腺激素产生于哪个部位？、甲状腺激素产生于哪个部位？2 2、甲状腺激素的生理作用：、甲状腺激素的生理作用：3 3、甲状腺激素能口服，那其化学本质是什么？、甲状腺激素能口服，那其化学本质是什么？甲状腺甲状腺（1）促进幼小动物的）促进幼小动物的生长发育生长发育（2）促进细胞）促进细胞新陈代谢新陈代谢 提高提高神经系统神经系统的兴奋性的兴奋性化学本质为化学本质为含碘的氨基酸衍生物含碘的氨基酸衍生物，既可口服，也可注射。，既可口服，也可注射。第七页，讲稿共二十七页哦【实验探究实验探究】实验四实验四手术摘除狗的手术摘除狗的胰腺胰腺，狗的尿液会招来许多蚂蚁（尿中含，狗的尿液会招来许多蚂蚁（尿中含有葡萄糖）。有葡萄糖）。每天给再狗每天给再狗注射注射一定量的一定量的胰岛素胰岛素，该狗的尿液不再招来蚂，该狗的尿液不再招来蚂蚁（不含葡萄糖）。蚁（不含葡萄糖）。讨论：讨论：1 1、胰岛素产生于哪个部位？、胰岛素产生于哪个部位？2 2、胰岛素的生理作用：、胰岛素的生理作用：3 3、胰岛素能口服吗，那其化学本质是什么？、胰岛素能口服吗，那其化学本质是什么？胰岛胰岛降低血糖降低血糖不能，化学本质为蛋白质不能，化学本质为蛋白质4、胰岛还可以分泌什么激素，作用是什么？、胰岛还可以分泌什么激素，作用是什么？胰高血糖素胰高血糖素升高血糖升高血糖第八页，讲稿共二十七页哦2、人体内的一些主要激素、人体内的一些主要激素激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用促促甲状腺激素甲状腺激素促促性腺激素性腺激素促促甲状腺激素甲状腺激素释放激素释放激素促促性腺激素性腺激素释释放激素放激素雄激素雄激素雌激素雌激素垂体垂体垂体垂体促进甲状腺促进甲状腺生长发育，调生长发育，调节甲状腺激素的合成分泌节甲状腺激素的合成分泌促进性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的生长发育，调节性激素的合成和分泌的合成和分泌下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑促进垂体促进垂体合成和分泌促甲状腺激素合成和分泌促甲状腺激素促进垂体促进垂体合成和分泌促性腺激素合成和分泌促性腺激素促进雄性器官的发育和精子的形成促进雄性器官的发育和精子的形成激发并维持雄性的第二性征激发并维持雄性的第二性征促进雌性器官的发育和卵子的形成促进雌性器官的发育和卵子的形成激发并维持雌性的第二性征激发并维持雌性的第二性征睾丸睾丸卵巢卵巢第九页，讲稿共二十七页哦【交流讨论交流讨论】问题问题1哪些激素可以口服？哪些激素需要用注射法？为什么？哪些激素可以口服？哪些激素需要用注射法？为什么？甲状腺激素甲状腺激素和和性激素性激素可以口服，可以口服，生长激素生长激素和和胰岛素胰岛素用注射法用注射法甲状腺激素的化学本质是甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物氨基酸衍生物，性激素的化学本质是，性激素的化学本质是类固类固醇醇。其它激素都属于多肽、蛋白质类，不可口服。其它激素都属于多肽、蛋白质类，不可口服问题问题2关于各种激素分泌异常的病症有哪些？关于各种激素分泌异常的病症有哪些？第十页，讲稿共二十七页哦(1)生长激素生长激素侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症幼年生长激素分泌幼年生长激素分泌过少过少幼年生长激素分泌幼年生长激素分泌过多过多 成年时生长激素分泌成年时生长激素分泌过多过多第十一页，讲稿共二十七页哦甲亢甲亢呆小症呆小症甲状腺肿甲状腺肿甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌过多过多幼年幼年甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌不足不足 缺碘缺碘成年成年甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌不足不足(2)甲状腺激素甲状腺激素第十二页，讲稿共二十七页哦激素分泌不足或过多导致的症状：激素分泌不足或过多导致的症状：激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多过多生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素垂体垂体甲状腺甲状腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛侏儒症（智力侏儒症（智力发育仍正常）发育仍正常）幼年幼年-巨人症巨人症成年成年-肢端肥肢端肥大症大症幼时幼时-呆小症呆小症（智力低下）（智力低下）甲亢甲亢糖尿病糖尿病低血糖低血糖成年成年-甲状腺甲状腺肿大肿大第十三页，讲稿共二十七页哦A鼠鼠B鼠鼠C鼠鼠D鼠鼠雄性激素雄性激素43.83.60.8甲状腺素甲状腺素302.83生长激素生长激素65.80.15.5练习题练习题一、一、用体重相等发育正常的用体重相等发育正常的 4 只小白鼠做实验。只小白鼠做实验。A 鼠不做处理，鼠不做处理，B、C、D分别做不同的处理。一分别做不同的处理。一段时间后检测，得到以下数据：（单位段时间后检测，得到以下数据：（单位:毫克毫克100mL血液）血液）1.B 鼠被切除了鼠被切除了 ，若它是一只幼鼠，将会出现什么现象？，若它是一只幼鼠，将会出现什么现象？2.C 鼠被切除了鼠被切除了 3.D 鼠被切除了鼠被切除了2.A 鼠在此实验中的作用是什么？鼠在此实验中的作用是什么？甲状腺甲状腺垂体垂体睾丸睾丸对照对照第十四页，讲稿共二十七页哦促促促促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素释放释放释放释放激素激素激素激素 促促促促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素 下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑 垂垂垂垂 体体体体 甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺练习：练习：练习：练习：请写出分泌下列激素的内分泌腺名称，请写出分泌下列激素的内分泌腺名称，并分析它们之间的关系。并分析它们之间的关系。并分析它们之间的关系。并分析它们之间的关系。第十六页，讲稿共二十七页哦寒冷、过度紧张等寒冷、过度紧张等下丘脑下丘脑三、三、甲甲状状腺腺激激素素的的分分级级调调节节促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素(+)(+)()()反反馈馈调调节节第十七页，讲稿共二十七页哦1 1、下列因素中，会抑制下丘脑和垂体活动的是（、下列因素中，会抑制下丘脑和垂体活动的是（）A A、当血液中甲状腺激素的含量降低时、当血液中甲状腺激素的含量降低时B B、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌增加时、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌增加时C C、血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时、血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时 D D、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌减少时、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌减少时练一练练一练C C第十八页，讲稿共二十七页哦2 2、下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌、下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加（增加（）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺素激素含量减少体内甲状腺素激素含量减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加A A、B B、C C、D D、C C第十九页，讲稿共二十七页哦练习：练习：下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是：不正确的是：不正确的是：不正确的是：A A A A图中图中图中图中X X X X与与与与Y Y Y Y分别是下丘脑和垂体分别是下丘脑和垂体分别是下丘脑和垂体分别是下丘脑和垂体 B B B B图中图中图中图中a a a a与与与与b b b b分别是促甲状腺激素释放激素和分别是促甲状腺激素释放激素和分别是促甲状腺激素释放激素和分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素 C C甲状腺活动只受垂体促激素的调节甲状腺活动只受垂体促激素的调节 D D D D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用作用作用作用第二十页，讲稿共二十七页哦下丘脑下丘脑促促激素激素垂垂体体促促激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽腺腺 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体激素激素激素分泌的调节激素分泌的调节第二十一页，讲稿共二十七页哦1、特异性（靶器官、靶组织、靶细胞）、特异性（靶器官、靶组织、靶细胞）2、传递信息（、传递信息（不添加成分，不提供能量不添加成分，不提供能量）3、放大作用（、放大作用（微量、高效微量、高效）4、协同或拮抗作用、协同或拮抗作用 生长激素与甲状腺激素生长激素与甲状腺激素协同作用协同作用 肾上腺激素与胰高血糖素肾上腺激素与胰高血糖素协同作用协同作用 胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素拮抗作用拮抗作用第二十二页，讲稿共二十七页哦神经调节为主，体液调节为辅神经调节为主，体液调节为辅内分泌腺的分泌活动受神经系统的内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配支配；内分泌腺分泌的内分泌腺分泌的激素激素反过来可以反过来可以影响影响神经系统（甲状腺神经系统（甲状腺激素）。激素）。第二十三页，讲稿共二十七页哦区别：区别：比较项目比较项目神经调节神经调节激素调节激素调节作用途径作用途径反应速度反应速度作用范围作用范围作用时间作用时间较缓慢较缓慢较广泛较广泛较长较长迅速迅速准确、比较局限准确、比较局限短暂短暂反射弧反射弧体液运输体液运输第二十四页，讲稿共二十七页哦提高训练：提高训练：1.1.判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生酶的细胞不一定能产生激素 能产生激素的细胞不一定能产生酶能产生激素的细胞不一定能产生酶 激素产生后由体液运输到相应的细胞起作用激素产生后由体液运输到相应的细胞起作用 激素和酶都是蛋白质激素和酶都是蛋白质第二十五页，讲稿共二十七页哦酶、激素与蛋白质的关系图酶酶激素激素蛋白质蛋白质酶酶激素激素蛋白质蛋白质酶酶激素激素蛋白质蛋白质2.2.下列图解能正确表示酶、激素与蛋白质下列图解能正确表示酶、激素与蛋白质关系的是：关系的是：正确正确第二十六页，讲稿共二十七页哦 小试身手小试身手 1 1、能够把神经调节和激素调节紧密联系起来的、能够把神经调节和激素调节紧密联系起来的枢纽是（枢纽是（）A A、脑干、脑干 B B、下丘脑、下丘脑 C C、小脑、小脑 D D、大脑、大脑B第二十七页，讲稿共二十七页哦