如何写操行评语.ppt

如何写操行评语如何写操行评语现在学习的是第1页，共27页操操行行评评语语是是一一种种对对学学生生富富有有情情感感的的教教育育。它它具具有有生生动动、形形象象的的特特点点，它它描描写写出出了了性性格格各各异、活生生的异、活生生的“这一个这一个”。它它是是师师生生间间亲亲切切、诚诚恳恳、尊尊重重、信信任任的的心心灵灵交交往往；是是引引导导学学生生真真善善美美的的动动力力；是是激激发学生奋发向上的力量。发学生奋发向上的力量。现在学习的是第2页，共27页过去教师写的操行评语存在的问题1 1、内容笼统，空泛，套语甚多，大都千人一、内容笼统，空泛，套语甚多，大都千人一面古板生硬，大同小异。面古板生硬，大同小异。2 2、训斥性用语太多，损伤学生的自尊心。、训斥性用语太多，损伤学生的自尊心。3 3、用语贫乏，枯燥，看了乏味。、用语贫乏，枯燥，看了乏味。4 4、带有一定程度的偶然性和随意性。、带有一定程度的偶然性和随意性。5 5、容易受近因效应，定势作用的影响。、容易受近因效应，定势作用的影响。现在学习的是第3页，共27页操行评语的撰写要求操行评语的撰写要求 1 1、内内容容上上重重视视对对学学生生道道德德修修养养、意意志志、情情操等因素的评价，注意突出学生的个性特点操等因素的评价，注意突出学生的个性特点 2 2、形形式式上上散散文文化化，表表意意委委婉婉并并富富有有哲哲理理，采用第二人称，拉近师生间距离采用第二人称，拉近师生间距离 现在学习的是第4页，共27页 3 3、表述要具体、表述要具体 要反映出学生的具体思想和行为，避免要反映出学生的具体思想和行为，避免泛泛空谈，使人一看后，是这个学生而不是泛泛空谈，使人一看后，是这个学生而不是另一个学生另一个学生 现在学习的是第5页，共27页 例例：你你讲讲的的故故事事娓娓娓娓动动听听，你你的的琴琴声声悠悠扬扬悦悦耳耳，你你的的学学习习成成绩绩令令同同学学称称道道，课课堂堂上上你你回回答答问问题题时时是是那那么么的的响响亮亮。你你的的表表达达能能力力很很强强，从从你你的的表表达达中中，可可以以看看到到你你内内心心的的聪聪颖颖。你你在在同同学学心心中中威威信信较较高高。老老师师对对你你有有一一个个小小小小的的要要求求，如如果果你你把把字字写写规规范范些些，老老师师会会更喜欢你。更喜欢你。现在学习的是第6页，共27页4 4、语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充、语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充满情感，使学生感到在谈心满情感，使学生感到在谈心 写出来的评语一定要充满写出来的评语一定要充满“师情师情”，体，体现现“爱心爱心”，使学生通过读评语找回自尊与，使学生通过读评语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。自信，获得前进的动力与勇气。现在学习的是第7页，共27页例例一一：你你是是个个懂懂事事的的好好学学生生，上上课课时时看看到到你你聪聪慧慧的的眼眼神神，老老师师真真想想多多看看你你几几眼眼。同同学学们们在在操操场场上上玩玩时时，你你却却在在教教室室里里收收拾拾卫卫生生，老老师师真真为为你你感感动动。悄悄悄悄告告诉诉你你，当当同同学学们们一一致致推推选选你你当当小小干干部部时时，老老师师也也投投了了你你一一票票。还还记记得得吗吗，文文具具盒盒被被同同学学打打翻翻了了，你你不不声声不不响响拣拣起起来来，你你真真是是个个宽宽容容的的小小男男子子汉汉。多多锻锻炼炼，敢敢讲讲话话，学学习习不不断断进进步步，好吗？老师相信你。好吗？老师相信你。现在学习的是第8页，共27页 例例二二：你你是是个个文文静静的的女女孩孩，从从不不多多言言多多语语，但但你你的的眼眼睛睛却却是是那那样样的的关关注注着着集集体体，教教室室的的三三角角柜柜脏脏了了，你你把把它它擦擦得得干干干干净净净净；黑黑板板擦擦坏坏了了，你你带带回回家家让让家家长长修修好好，同同学学有有困困难难了了，你你悄悄悄悄伸伸出出温温暖暖的的手手，送送过过本本子子，递递过过钢钢笔笔，老老师师真真喜喜欢欢你你！只只是是你你的的字字写写得得还还不不够够好好，相信你经过努力一定会写好！相信你经过努力一定会写好！现在学习的是第9页，共27页5 5、行文要规范、行文要规范 用词要恰当，语言要规范。用词要恰当，语言要规范。6 6、要注意把握不同类型学生的特点、要注意把握不同类型学生的特点现在学习的是第10页，共27页优等学生的评语 优等生指品学兼优的学生，他们由于经常得到表扬，优等生指品学兼优的学生，他们由于经常得到表扬，有一定的优越感，经受不起批评和挫折。有一定的优越感，经受不起批评和挫折。写优等生的评语要注意：赞扬言辞不要过分；要写优等生的评语要注意：赞扬言辞不要过分；要对他们提出更高的要求；引导他们看到自己的缺点。对他们提出更高的要求；引导他们看到自己的缺点。使他们能谦逊谨慎、不断进取。使他们能谦逊谨慎、不断进取。现在学习的是第11页，共27页一般学生的评语一般学生处于优等生和后进生之间，他们在学习上、一般学生处于优等生和后进生之间，他们在学习上、品德上不冒尖、不落后，处于中游，表现平平，个品德上不冒尖、不落后，处于中游，表现平平，个性不突出。但大多有进步的要求和欲望。性不突出。但大多有进步的要求和欲望。写这部分学生的评语要注意肯定他们的优点，写这部分学生的评语要注意肯定他们的优点，增强他们的自信心，激起他们的上进心，通过叙写增强他们的自信心，激起他们的上进心，通过叙写他们典型的日常细小事例来反映他们的优秀素养，他们典型的日常细小事例来反映他们的优秀素养，勉励他们不要满足现状，言辞要满腔热情，富于鼓勉励他们不要满足现状，言辞要满腔热情，富于鼓动性，激励他们树立进步的信心与决心。动性，激励他们树立进步的信心与决心。现在学习的是第12页，共27页后进学生的评语 后进学生是指那些在学习和品德方面暂后进学生是指那些在学习和品德方面暂时落后的学生。他们在班中人数不多，但有时落后的学生。他们在班中人数不多，但有一定的能量和破坏性。他们既自尊又自卑，一定的能量和破坏性。他们既自尊又自卑，总觉得比人低一等，他们的心理特点复杂多总觉得比人低一等，他们的心理特点复杂多变，有的与老师和集体抱有对抗的态度，但变，有的与老师和集体抱有对抗的态度，但他们内心深处时常会闪出进步的火花。他们内心深处时常会闪出进步的火花。现在学习的是第13页，共27页 写后进生的评语，难度比较大，因此要写后进生的评语，难度比较大，因此要特别细心地区找出他们身上的闪光点，加以特别细心地区找出他们身上的闪光点，加以充分肯定、赞扬，让他们感受到老师没抛弃充分肯定、赞扬，让他们感受到老师没抛弃他们，打消他们自暴自弃的念头；从帮助他他们，打消他们自暴自弃的念头；从帮助他们的角度出发，指出他们的缺点、但要把握们的角度出发，指出他们的缺点、但要把握分寸，让他们感到老师的真诚和希望；为他分寸，让他们感到老师的真诚和希望；为他们提出奋进的目标和改进的措施；要有热情们提出奋进的目标和改进的措施；要有热情的鼓励和殷切的期望。的鼓励和殷切的期望。现在学习的是第14页，共27页困难学生的评语 困难学生是指学习、生理、心理上有一定困难或缺陷，在某些方困难学生是指学习、生理、心理上有一定困难或缺陷，在某些方面明显处于弱势的学生。他们在智力上反映迟钝、理解力不强，面明显处于弱势的学生。他们在智力上反映迟钝、理解力不强，对学习丧气信心；有的生理上有缺陷，行动不方便；有的心理上对学习丧气信心；有的生理上有缺陷，行动不方便；有的心理上有问题。这些学生往往缺乏关怀、温暖、有自卑感、情绪苦闷、有问题。这些学生往往缺乏关怀、温暖、有自卑感、情绪苦闷、信心不足，认为自己不行，低人一头。信心不足，认为自己不行，低人一头。写这类学生的评语言辞要恳切真挚，对他们应充满理解写这类学生的评语言辞要恳切真挚，对他们应充满理解和关怀，对他们的点滴进步应给以肯定和大力表扬，使他们和关怀，对他们的点滴进步应给以肯定和大力表扬，使他们感觉到老师对他们的尊重和注意；对他们身上存在的不足要感觉到老师对他们的尊重和注意；对他们身上存在的不足要提出改正的具体要求，但要注意语气委婉。提出改正的具体要求，但要注意语气委婉。现在学习的是第15页，共27页特殊家庭学生的评语 指父母离异、单亲、寄居异乡，缺少应有的家庭温指父母离异、单亲、寄居异乡，缺少应有的家庭温暖，不能正常与父母一起生活的学生。他们特别在乎老暖，不能正常与父母一起生活的学生。他们特别在乎老师对他们的评价。师对他们的评价。对这类学生的评语，字里行间要流露出如同父母般的对这类学生的评语，字里行间要流露出如同父母般的长辈的关爱，语句要充满热情，充分肯定他们的优点和进长辈的关爱，语句要充满热情，充分肯定他们的优点和进步，避开他们的隐私，不谈他们的缺点，可用正面的榜样步，避开他们的隐私，不谈他们的缺点，可用正面的榜样或名人名言去鼓励他们的克服人生路上的障碍。或名人名言去鼓励他们的克服人生路上的障碍。现在学习的是第16页，共27页操行评语举例操行评语举例学生概况（后进学生）学生概况（后进学生）男男，父父母母是是普普通通工工人人，平平时时对对孩孩子子关关心心不不多多，所所以以该该孩孩子子的的行行为为习习惯惯较较差差，不不善善于于用用纪纪律律来来约约束束自自己己，较较自自由由散散漫漫，调调皮皮淘淘气气。但但他他很很聪聪明明，接接受受能能力力较较强强，有有上上进进心心，但但很很难难坚坚持持，控控制制不不住住自自己己的的行行为为。经经常常由由于调皮而惹事。于调皮而惹事。现在学习的是第17页，共27页操行评语操行评语 聪聪明明、机机灵灵的的你你逗逗人人喜喜爱爱，调调皮皮淘淘气气的的你你也也常常常常惹惹人人生生气气，上上课课好好动动，思思想想不不集集中中使使你你错错过过了了许许多多发发言言的的机机会会，行行为为习习惯惯的的放放松松使使你你常常常常失失去去老老师师和和同同学学的的表表扬扬。但但老老师师知知道道你你有有上上进进心心，只只是是缺缺少少一一点点毅毅力力，老老师师愿愿意意帮帮助助你你，只只要要你你再再用用功功一一些些，再再自自觉觉一一点点，多多一一些些勇勇气气，多多一一点点毅毅力力，你你就就一一定定会进步。会进步。现在学习的是第18页，共27页学生概况（优秀学生）学生概况（优秀学生）女女，班班长长，成成绩绩优优秀秀，思思想想品品德德好好，活活泼泼开开朗朗，组组织织能能力力强强，但但缺缺少少帮帮助助同同学学的的耐耐心。心。现在学习的是第19页，共27页 你你的的脸脸上上总总是是挂挂着着阳阳光光般般的的微微笑笑，银银铃铃般般的的笑笑声声中中透透出出你你对对生生活活的的热热爱爱，从从老老师师同同学学的的言言语语中中读读出出你你心心灵灵的的清清澈澈，班班上上井井井井有有条条的的一一切切是是你你付付出出的的回回报报，但但“一一花花独独放放不不是是春春，百百花花齐齐放放春春满满园园”。愿愿你你这这颗颗小小星星星星能放射出更加璀璨的光芒。能放射出更加璀璨的光芒。现在学习的是第20页，共27页操行评语写作练习A：学生概况（一般学生）学生概况（一般学生）女女，该该生生胆胆小小怕怕事事，老老师师说说一一句句话话就就会会流流泪泪，上上课课一一发发言言就就会会脸脸红红，说说话话结结结结巴巴巴巴。平平时时做做什什么么事事都都很很认认真真。理理解解能能力力不不是是很很强强，反反映映不不够够灵灵活活，无无特特别别的的兴兴趣趣爱爱好好，学学习成绩中等。习成绩中等。现在学习的是第21页，共27页B、学生概况（优秀学生）学生概况（优秀学生）男男，有有个个性性，有有主主见见，成成绩绩优优良良。对对语语文文课课和和历历史史课课有有兴兴趣趣，课课处处读读书书很很多多，知知识识丰丰富富，喜喜欢欢思思考考问问题题。好好表表现现自自己己，因因骄骄傲傲自大引起同学对他的不满。自大引起同学对他的不满。现在学习的是第22页，共27页C C、学生概况（特殊学生）、学生概况（特殊学生）女女，活活泼泼可可爱爱，成成绩绩优优良良。可可母母亲亲因因病病去去世世后后，家家庭庭负负债债累累累累，父父亲亲忙忙于于工工作作，无无暇暇顾顾他他，使使她她心心灵灵蒙蒙上上了了阴阴影影，学学习习成成绩绩下下降。降。现在学习的是第23页，共27页 D、学生概况（后进学生）学生概况（后进学生）男男，贪贪玩玩，自自控控力力欠欠缺缺，只只对对生生物物感感兴兴趣趣，双双休休日日时时，很很多多时时间间都都花花在在游游戏戏机机房房内内，对对父父母母和和老老师师的的教教育育转转眼眼就就忘忘，学学习习较较前前有一点进步，但仍处于班级后列。有一点进步，但仍处于班级后列。现在学习的是第24页，共27页E E、学生概况（特殊学生）、学生概况（特殊学生）男，父母离异，随父生活，平时很少得男，父母离异，随父生活，平时很少得到关怀、照顾，致使他学习自控能力差，沉到关怀、照顾，致使他学习自控能力差，沉溺在玩游戏机中，成绩下降。父亲只是给他溺在玩游戏机中，成绩下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。料。现在学习的是第25页，共27页F F、学生概况（一般学生）、学生概况（一般学生）女女，写写得得一一手手漂漂亮亮的的钢钢笔笔字字，有有着着华华美美的的文文笔笔、缜缜密密的的文文思思。但但性性格格过过于于内内向向、沉沉浸浸在在自自己己的的世世界界里里，对对周周围围的的事事物物虽虽关关心心但但默然。默然。现在学习的是第26页，共27页 谢谢！现在学习的是第27页，共27页