咏物诗四首课件.ppt

关于咏物关于咏物关于咏物关于咏物诗诗四首四首四首四首现在学习的是第1页，共35页咏物诗咏物诗以客观事物为描以客观事物为描写对象，或细致地刻画它写对象，或细致地刻画它的色彩与形态，或借以抒的色彩与形态，或借以抒怀兴感的诗作。怀兴感的诗作。现在学习的是第2页，共35页石竹诗石竹诗郑板桥郑板桥v咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。v千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。v注：郑燮为官，爱民如子，任潍县县令时，正逢荒年，然而出于对灾民的注：郑燮为官，爱民如子，任潍县县令时，正逢荒年，然而出于对灾民的关心，擅自开仓赈济，确触犯了贪官污吏的直接利益，被诬告罢官关心，擅自开仓赈济，确触犯了贪官污吏的直接利益，被诬告罢官诗中竹子最大的特点是什么？表现了诗人什诗中竹子最大的特点是什么？表现了诗人什么样的情感？么样的情感？答案：坚韧。此诗表现了诗人刚烈、坚韧、不答案：坚韧。此诗表现了诗人刚烈、坚韧、不畏任何艰险，不怕任何打击的崇高精神。畏任何艰险，不怕任何打击的崇高精神。现在学习的是第3页，共35页v在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中四四君子君子，它以其中空、有节、挺拔的特性历，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节谦虚、有气节(正直，高洁的品质正直，高洁的品质)、刚直、刚直不阿等美德的生动写照。不阿等美德的生动写照。现在学习的是第4页，共35页事物特征事物特征坚韧坚韧物象内在品质物象内在品质谦虚、有气节谦虚、有气节(正直，高洁的正直，高洁的品质品质)、刚直不、刚直不阿阿诗人经历，诗人经历，社会环境社会环境刚烈、坚韧、不刚烈、坚韧、不畏任何艰险，不畏任何艰险，不怕任何打击怕任何打击托物言志：借咏青竹抒发了诗人刚烈、坚韧、坚韧、不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神。现在学习的是第5页，共35页v提炼所写物象描写提炼所写物象描写特征特征的词语，分析物的词语，分析物象的象的外在特征外在特征、环境特点环境特点v挖掘物象内在挖掘物象内在品格和精神品格和精神。v抓住物与抓住物与“志志”（“情情”）的）的契合点契合点。v联联系系诗诗人人自自身身经经历历和和所所处处社社会会环环境境，揣揣摩摩诗人所托之情，所言之志。诗人所托之情，所言之志。v体体会会诗诗人人手手法法）借借物物喻喻人人、托托物物言言志志、比比喻喻、象象征征、对对比比、衬衬托托、拟拟人人、用用典典等等等等）的高妙。的高妙。归归 纳纳咏咏物物诗诗鉴鉴赏赏的的步步骤骤和和方方法法现在学习的是第6页，共35页1 1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是是指自然风景，而不是某种物品。指自然风景，而不是某种物品。2 2、“志志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。悲伤等感情。3 3、鉴赏时注意：、鉴赏时注意：抓住物与抓住物与“志志”的契合点，的契合点，从物人一体从物人一体的角度把握事物的特点的角度把握事物的特点。现在学习的是第7页，共35页子子子子规规规规顾况顾况顾况顾况杜宇冤亡积有时，杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何树何山著子规？何树何山著子规？现在学习的是第8页，共35页作者及背景：作者及背景：作者及背景：作者及背景：v顾况顾况,字逋翁字逋翁,海盐人海盐人,肃宗至德进士肃宗至德进士,曾为校曾为校书郎。长于歌诗书郎。长于歌诗,性好诙谐。贞元初性好诙谐。贞元初,因作因作诗讽嘲权贵诗讽嘲权贵,贬为饶州司户参军。后隐茅山贬为饶州司户参军。后隐茅山,以寿终。自号华阳真人以寿终。自号华阳真人,有有华阳集华阳集。顾。顾况重视文学的社会作用况重视文学的社会作用,其诗多以揭露现实其诗多以揭露现实黑暗为主。黑暗为主。现在学习的是第9页，共35页诗中所咏诗中所咏诗中所咏诗中所咏“子规子规子规子规”为何物？诗歌中为何物？诗歌中为何物？诗歌中为何物？诗歌中“子规子规子规子规”有有有有什么特点？什么特点？什么特点？什么特点？v子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说周时蜀子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为子规鸟，国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为子规鸟，啼声悲哀。啼声悲哀。v诗歌中的诗歌中的“子规子规”：“杜宇冤亡积有时，年杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。年啼血动人悲。”从这句诗中我们知道杜从这句诗中我们知道杜宇虽然死了很久了，但是由他宇虽然死了很久了，但是由他 化身的子规却长年啼血哀鸣，使人化身的子规却长年啼血哀鸣，使人 悲痛扼腕。悲痛扼腕。冤亡、积怨、啼血冤亡、积怨、啼血鉴鉴 赏赏现在学习的是第10页，共35页“若教恨魄皆能化，何树何山著子规若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说此一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句句“新新”在何处？在何处？此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，显得新奇感人，寓意深刻。现在学习的是第11页，共35页 分析手法分析手法分析手法分析手法用典。用典。采用杜宇化鸟的典故，来说明杜采用杜宇化鸟的典故，来说明杜宇冤亡、积怨之深。宇冤亡、积怨之深。反问。反问。后两句以反诘语气发问，由鸟及后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。人，暗示之意深刻。托物言志。托物言志。借咏子规抒发对历代遭受苦借咏子规抒发对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和对黑难、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和对黑社会的不满社会的不满现在学习的是第12页，共35页事物特征事物特征啼血啼血物象内在品质物象内在品质积冤、不平积冤、不平诗人经历，诗人经历，社会环境社会环境蒙冤屈死之人多蒙冤屈死之人多 社会黑暗社会黑暗托物言志：借咏子规抒发了对历代遭受苦难，蒙受委屈而死之人的同情，和对黑暗社会的不满。现在学习的是第13页，共35页子规是诗歌中常用子规是诗歌中常用的意象，除了顾况的意象，除了顾况的的子规子规外，你外，你还可以举出其他例还可以举出其他例子吗？子吗？现在学习的是第14页，共35页“子规子规子规子规”意象意象意象意象:v又闻又闻子规子规啼夜月，愁空山。（啼夜月，愁空山。（李白李白蜀道难蜀道难）v杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。（啼，闻道龙标过五溪。（李白李白闻闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄王昌龄左迁龙标，遥有此寄）v其间旦暮闻何物？其间旦暮闻何物？杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。（啼血猿哀鸣。（白居易白居易琵琶行琵琶行）v庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。（。（李商隐李商隐锦瑟锦瑟）哀怨、凄凉或思归哀怨、凄凉或思归 现在学习的是第15页，共35页现在学习的是第16页，共35页背景：背景：这首诗是诗人写给好朋这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。县，当时张署也被贬。元和元年二人遇赦同赴元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。中写下此诗与朋友共勉。现在学习的是第17页，共35页诗人描绘了葡萄怎样的特点？诗人描绘了葡萄怎样的特点？新茎未遍新茎未遍半犹枯半犹枯高架高架支离支离倒复扶倒复扶还很柔弱，未完全复苏。还很柔弱，未完全复苏。杂乱攀附，需要照顾。杂乱攀附，需要照顾。1、分析意象：、分析意象：现在学习的是第18页，共35页若欲满盘若欲满盘堆马乳堆马乳，莫辞莫辞添竹添竹引引龙须龙须。要想结出丰要想结出丰硕的果实。硕的果实。多加竹条，多加竹条，扩大修缮扩大修缮多扶持多扶持小结：希望种葡萄之人小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。让它结出丰硕果实。现在学习的是第19页，共35页分析手法：分析手法：1、托物言志、托物言志葡萄葡萄仕途困顿，渴望有人援引仕途困顿，渴望有人援引2、比喻、比喻葡萄葡萄马乳马乳现在学习的是第20页，共35页事物特征事物特征柔弱柔弱杂乱杂乱物象内在品质物象内在品质攀附、需呵护攀附、需呵护诗人经历，诗人经历，社会环境社会环境仕途困顿，渴望有仕途困顿，渴望有人援引人援引托物言志：通过描绘葡萄生长状态和葡萄生长状态和需要人多加呵护培育需要人多加呵护培育，表达自己仕途仕途困顿，渴望有人援引困顿，渴望有人援引的心情。现在学习的是第21页，共35页 赏牡丹赏牡丹赏牡丹赏牡丹刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡庭前芍药妖无格庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色,花开时节动花开时节动京城。京城。现在学习的是第22页，共35页刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡(772-842),(772-842),字梦得字梦得字梦得字梦得,贞元九年贞元九年贞元九年贞元九年,擢进士第擢进士第擢进士第擢进士第,登博学宏词登博学宏词登博学宏词登博学宏词科科科科,授太子校书授太子校书授太子校书授太子校书,左迁监察御史左迁监察御史左迁监察御史左迁监察御史。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新活动活动活动活动,失败后被贬为朗州失败后被贬为朗州失败后被贬为朗州失败后被贬为朗州(今湖南常德今湖南常德今湖南常德今湖南常德)司马司马司马司马,后历任连州、夔州和后历任连州、夔州和后历任连州、夔州和后历任连州、夔州和州刺史。入朝为礼部郎中州刺史。入朝为礼部郎中州刺史。入朝为礼部郎中州刺史。入朝为礼部郎中,复出苏州、汝州、同州刺史。又为太子复出苏州、汝州、同州刺史。又为太子复出苏州、汝州、同州刺史。又为太子复出苏州、汝州、同州刺史。又为太子宾客宾客宾客宾客,分司东都分司东都分司东都分司东都,世称刘宾客。官终校检礼部尚书。与白居易齐世称刘宾客。官终校检礼部尚书。与白居易齐世称刘宾客。官终校检礼部尚书。与白居易齐世称刘宾客。官终校检礼部尚书。与白居易齐名名名名,白称之为白称之为白称之为白称之为“诗豪诗豪诗豪诗豪”,世称世称世称世称“刘白刘白刘白刘白”。其诗简洁明快。其诗简洁明快。其诗简洁明快。其诗简洁明快,风情俊风情俊风情俊风情俊爽爽爽爽,格律精切。格律精切。格律精切。格律精切。牡丹牡丹:是我国特产是我国特产,素有花王、百两金之贵素有花王、百两金之贵称。唐人认为牡丹是称。唐人认为牡丹是“万万花中第一流万万花中第一流”。唐中书舍人李正封咏牡丹名句唐中书舍人李正封咏牡丹名句“国色朝酣酒国色朝酣酒,天香夜染衣天香夜染衣”。“国色天国色天香香”就成了人们对牡丹的定评。就成了人们对牡丹的定评。现在学习的是第23页，共35页 诗中牡丹有什么特点？诗中牡丹有什么特点？这首诗借赏这首诗借赏牡丹抒发了怎样的思想感情？牡丹抒发了怎样的思想感情？用芍药的艳丽、妩媚之态和用芍药的艳丽、妩媚之态和荷花的洁净荷花的洁净烘托烘托出牡丹的出牡丹的高贵、高贵、富丽、令人喜爱富丽、令人喜爱。表达了当时人。表达了当时人们对牡丹的们对牡丹的喜爱喜爱和和尊宠。尊宠。芍药：芍药：芙蕖：芙蕖：牡丹：牡丹：艳丽、妩媚，但是格调不高。艳丽、妩媚，但是格调不高。纯洁，但是寡情，孤芳自赏。纯洁，但是寡情，孤芳自赏。国色天香，高贵富丽。国色天香，高贵富丽。现在学习的是第24页，共35页 分析手法分析手法分析手法分析手法反衬手法的运用。反衬手法的运用。写芍药的写芍药的“无格无格”，芙蕖的，芙蕖的“少情少情”，来，来反衬牡丹的高贵富丽，令人喜爱。反衬牡丹的高贵富丽，令人喜爱。比喻、拟人手法的运用。比喻、拟人手法的运用。“唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色”这句话用比喻的手法，这句话用比喻的手法，从从正面描写正面描写牡丹。牡丹。“国色国色”，诗人把牡丹比喻为国中，诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出牡丹的高贵富丽。突出牡丹的高贵富丽。写三种花都用拟人手法，使物性的花写三种花都用拟人手法，使物性的花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术感染力。感染力。现在学习的是第25页，共35页事物特征事物特征艳压群芳艳压群芳美丽多情美丽多情物象内在品质物象内在品质国色天香国色天香 高贵富丽高贵富丽诗人经历，诗人经历，社会环境社会环境对牡丹的喜爱和尊对牡丹的喜爱和尊宠宠理想的人生境界理想的人生境界比喻拟人：借赏牡丹抒发表达了当时人借赏牡丹抒发表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠，同时，们对牡丹的喜爱和尊宠，同时，牡丹国牡丹国色天香的独特魅力是诗人追求的一种理想色天香的独特魅力是诗人追求的一种理想的人格境界。的人格境界。现在学习的是第26页，共35页小小小小 松松松松杜荀鹤杜荀鹤杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。现在学习的是第27页，共35页背景背景 杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于华毕露，但由于“帝里无相识帝里无相识”（辞九江李郎中入关辞九江李郎中入关），以至屡），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。试不中，报国无门，一生潦倒。现在学习的是第28页，共35页鉴赏鉴赏小松小松：1、诗中小松有什么特点？、诗中小松有什么特点？2、表现了诗人什么样的情感？、表现了诗人什么样的情感？“刺头刺头”：长满松针，又直又硬，锐不可挡，具有强长满松针，又直又硬，锐不可挡，具有强大生命力大生命力“凌云凌云”：成成 材材该诗通过写小松初时不为人注意，而最终长该诗通过写小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，反映出作者对人才出身轻微而成凌云之木，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光，暗含了诗人的身世之慨。浅陋目光，暗含了诗人的身世之慨。现在学习的是第29页，共35页此诗此诗托物讽喻托物讽喻，借松喻人，说理精当，借松喻人，说理精当，寓意深长。寓意深长。33、分析手法、分析手法、分析手法、分析手法现在学习的是第30页，共35页事物特征事物特征直、硬直、硬物象内在品质物象内在品质锐不可当锐不可当生命力强生命力强诗人经历，诗人经历，社会环境社会环境人才出身轻微而终成人才出身轻微而终成大业，世人以身世取大业，世人以身世取人的浅陋目光，人的浅陋目光，托物讽喻：通过写小松初时不为人注意，通过写小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，反映出作者对而最终长成凌云之木，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光，暗判了世人以身世取人的浅陋目光，暗含了诗人的身世之慨。含了诗人的身世之慨。现在学习的是第31页，共35页出身微小，不被时出身微小，不被时人重视，但不甘被人重视，但不甘被埋没。埋没。所咏所咏之物之物形象特点形象特点寄托的感情（自身经历和寄托的感情（自身经历和所处社会环境）所处社会环境）表现手法表现手法子规子规葡萄葡萄牡丹牡丹小松小松刺、出刺、出 、凌云木、凌云木以松喻人，喻指自己怀才不遇，以松喻人，喻指自己怀才不遇，报国无门，表达他对社会的不报国无门，表达他对社会的不满，对世人目光短浅的批判。满，对世人目光短浅的批判。托物讽喻托物讽喻以物喻人以物喻人 出身微小，不被重出身微小，不被重视，但不甘被埋没视，但不甘被埋没真国色真国色高贵富丽、艳压群高贵富丽、艳压群芳、令人喜爱芳、令人喜爱 借赏牡丹抒发表达了当时人借赏牡丹抒发表达了当时人借赏牡丹抒发表达了当时人借赏牡丹抒发表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠。们对牡丹的喜爱和尊宠。们对牡丹的喜爱和尊宠。们对牡丹的喜爱和尊宠。侧面衬托侧面衬托正面描写正面描写拟人、比喻拟人、比喻 柔弱、杂乱柔弱、杂乱半枯、支离、倒半枯、支离、倒通过描绘葡萄生长状态和需要人多通过描绘葡萄生长状态和需要人多通过描绘葡萄生长状态和需要人多通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，加呵护培育，表达自己仕途困顿，加呵护培育，表达自己仕途困顿，加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。渴望有人援引的心情。渴望有人援引的心情。渴望有人援引的心情。比喻比喻托物言志托物言志啼血、恨魄啼血、恨魄冤屈不平冤屈不平借咏子规抒发了对历代遭受苦难，借咏子规抒发了对历代遭受苦难，蒙受委屈而死之人的同情，和对蒙受委屈而死之人的同情，和对黑暗社会的不满黑暗社会的不满用典反问用典反问托物言志托物言志现在学习的是第32页，共35页2、阅读下面的诗，回答问题、阅读下面的诗，回答问题 石灰吟（于谦）石灰吟（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（1）这首诗中的）这首诗中的“石灰石灰”是一个怎样的形象？是一个怎样的形象？（2）这首诗表达了诗人什么样的情感？）这首诗表达了诗人什么样的情感？（3）这首诗从整体看运用了什么修辞手法？）这首诗从整体看运用了什么修辞手法？答：答：不怕打击，不怕焚烧、不怕牺牲甘愿粉身碎骨而把清白的粉不怕打击，不怕焚烧、不怕牺牲甘愿粉身碎骨而把清白的粉末留给人间。末留给人间。答：通过对石灰不怕打击，不怕牺牲甘愿粉身碎骨而把清白的答：通过对石灰不怕打击，不怕牺牲甘愿粉身碎骨而把清白的粉末留给人间的歌咏，表达诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和粉末留给人间的歌咏，表达诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。坚守高洁情操的决心。答：答：拟人手法。把石灰写得富人的精神品格性，使人们对石灰的拟人手法。把石灰写得富人的精神品格性，使人们对石灰的性格特点有深刻的印象。性格特点有深刻的印象。（外在特征和内在品性）。（答题技巧：通过什么（答题技巧：通过什么+抒抒 发发(寄寓、揭露寄寓、揭露)什么感情）什么感情）（答题要点：手法（答题要点：手法+表达作用）表达作用）现在学习的是第33页，共35页咏物诗的特点：咏物诗显著的特点在咏物诗显著的特点在托物言志托物言志：通：通过对独特的事物的歌咏描摹来寄托作过对独特的事物的歌咏描摹来寄托作者的心志（者的心志（“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等情操、爱好、愿望、要求等)。常用比。常用比喻、象征、拟人、对比、正面描写、侧喻、象征、拟人、对比、正面描写、侧面烘托等表现手法。面烘托等表现手法。现在学习的是第34页，共35页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第35页，共35页