句式杂糅最新最详细讲稿.ppt

关于句式杂糅最新最详细第一页，讲稿共三十一页哦下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）A A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。上课经常迟到。B B、作为公务员，一定要有良好的品德是很重要的。、作为公务员，一定要有良好的品德是很重要的。C C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。华民族复兴有着较大贡献的人才。D D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。热烈的讨论。高考典例高考典例结构混乱结构混乱C第二页，讲稿共三十一页哦结构混乱结构混乱 “结构混乱结构混乱”是高考规定必须掌握的六是高考规定必须掌握的六种病句类型之一，近几年成为高考病句考种病句类型之一，近几年成为高考病句考查的热点。查的热点。主要有三类：主要有三类：句式杂糅句式杂糅、中途易辙、藕、中途易辙、藕断丝连。断丝连。第三页，讲稿共三十一页哦辨析和修改病句之辨析和修改病句之第四页，讲稿共三十一页哦句式杂糅句式杂糅句式杂糅，把两种不同的句式结构混杂句式杂糅，把两种不同的句式结构混杂在一个表达式中在一个表达式中 ，从而造成语句结构的混乱。，从而造成语句结构的混乱。如：如：据国家发改委数据显示，据国家发改委数据显示，20162016年年1 1亿非亿非城镇农民工有望办理城镇户籍，喜圆城镇农民工有望办理城镇户籍，喜圆“城市城市梦梦”。解析：解析：“据据数据数据显示显示”错误，是错误，是“据据数据数据”和和“数据数据显示显示”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。句式杂糅主要有以下十种类型：句式杂糅主要有以下十种类型：第五页，讲稿共三十一页哦一、表示原因的杂糅一、表示原因的杂糅【典型结构典型结构】1 1、原因是、原因是造成的造成的（原因是（原因是；是由；是由造成的）；造成的）；2 2、是由于、是由于的结果的结果（是由于（是由于；是；是的的结果）；结果）；3 3、借口、借口为名为名（借口（借口；以；以为名）；为名）；4 4、由于、由于下下(由于由于；在；在下下)；5 5、是因为、是因为的原因的原因（是因为（是因为；是原是原因）等。因）等。第六页，讲稿共三十一页哦例例1 1：今年微信红包担任了贺岁社交的主角：今年微信红包担任了贺岁社交的主角 ，红色是喜庆，红色是喜庆之色，红包是祝福的载体，全民抢红包背后是一颗颗纯洁之色，红包是祝福的载体，全民抢红包背后是一颗颗纯洁的乐呵之心的乐呵之心 。这是由于互联网平民化和其他种种因素影响。这是由于互联网平民化和其他种种因素影响决定的。决定的。例例2 2北京中小学因雾霾停课两天，有近北京中小学因雾霾停课两天，有近7 7成家长不赞成雾成家长不赞成雾霾天气孩子停课在家，主要原因是霾天气孩子停课在家，主要原因是“孩子在家没人带孩子在家没人带”。家长认为学校借口启动空气重污染红色预警措施为名，实家长认为学校借口启动空气重污染红色预警措施为名，实际想自己放假休息。际想自己放假休息。例例1：改为：改为“这是由这是由决定的决定的”，或，或“这是由于这是由于因素影响因素影响”。“这是由互联网平民化和其他种种因素决定的。这是由互联网平民化和其他种种因素决定的。”“这是由于互联网平这是由于互联网平民化和其他种种因素影响。民化和其他种种因素影响。”例例2：改为：改为“借口借口”或或“以以为名为名”“家长认为学校借口启动空气重污染红色预警措施家长认为学校借口启动空气重污染红色预警措施”“家长认为学校以启动空气重污染红色预警措施为名家长认为学校以启动空气重污染红色预警措施为名”第七页，讲稿共三十一页哦二、表示条件的杂糅二、表示条件的杂糅【典型结构典型结构】1、需要、需要不可不可(“需要需要”与与“非非不可不可”)；2、非、非才行才行(“非非不可不可”与与“只有只有才行才行”)；3、根据、根据状况出发状况出发(“根据根据状况状况”与与“从从状况出发状况出发”)；4、利用、利用下下（“利用利用”和和“在在下下”）第八页，讲稿共三十一页哦例例1 1高三学生在综合科合卷后想考高分，并非高三学生在综合科合卷后想考高分，并非易事，需要下一番功夫不可。易事，需要下一番功夫不可。例例2.2.某些商家违背商业道德，利用中小学生具有某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔隐形笔”大做广告。大做广告。说明：说明：“利用利用下下”错误，是错误，是“利用利用”和和“在在下下”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。改：或说改：或说“需要下一番功夫需要下一番功夫”，或说，或说“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”。第九页，讲稿共三十一页哦三、表示组成的杂糅三、表示组成的杂糅【典型结构典型结构】1、成分是、成分是配制而成配制而成(“成分是成分是”与与“是是配制而成配制而成”)；2、分、分部分组成部分组成(“分分部分部分”与与“由由部部分组成分组成”)；3、有、有组成组成(“有有”与与“由由组成组成”)。第十页，讲稿共三十一页哦例例1 120162016年，普通高校寒假出年，普通高校寒假出“大招大招”，成绩单寄给家长成绩单寄给家长当新年礼物。这些高校，除清华北大外，还有来自川大等当新年礼物。这些高校，除清华北大外，还有来自川大等1515所地方高校也参与了这次活动。所地方高校也参与了这次活动。例例2 2止咳祛痰片是我厂新产品，它的主要成分是远志、止咳祛痰片是我厂新产品，它的主要成分是远志、贝母、氯化铵等配制而成。贝母、氯化铵等配制而成。说明：说明：“还有来自还有来自参与了这次活动参与了这次活动”错误，是错误，是“还还有来自有来自”和和“参与了这次活动参与了这次活动”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。说明：或说说明：或说“成分是远成分是远氯化铵等氯化铵等”，或说，或说“由由等配制而成等配制而成”。第十一页，讲稿共三十一页哦四、表示目的的杂糅四、表示目的的杂糅【典型结构典型结构】1、把、把达到达到(“把把”与与“使使达到达到”)。2、供、供之便之便(“供供之用之用”与与“以便以便”)。3、防止、防止不再不再(“防止防止”与与“不再不再”)4、从、从为出发点为出发点(“从从出发出发”与与“以以为出发点为出发点”)5、本着、本着为原则为原则(“本着本着的原则的原则”与与“以以为原为原则则”)。第十二页，讲稿共三十一页哦例例1 120162016年年0101月月0404日，教育部网站消息，清华复旦日，教育部网站消息，清华复旦等等1313所部属高校更换新闻发言人。目的是要下决心，花所部属高校更换新闻发言人。目的是要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。例例2 2“颜颜 值值”这个词是用来评价别人的容貌，不分这个词是用来评价别人的容貌，不分男女。男女。“高颜值高颜值”，或者，或者“面部分数爆表面部分数爆表”，很形象，很形象直观。但要根据实际情况出发，得体使用这些词语。直观。但要根据实际情况出发，得体使用这些词语。说明：把说明：把达到错。达到错。(“把把”与与“使使达到达到”)。或说或说“把我国的教育事业提高到先进水平把我国的教育事业提高到先进水平”，或说或说“使我国的教育事业达到先进水平使我国的教育事业达到先进水平”。改：或说改：或说“要根据要根据”，或说，或说“从从出发出发”。第十三页，讲稿共三十一页哦五、表示对象的杂糅五、表示对象的杂糅【典型结构典型结构】1、对象、对象面向面向（“对象是对象是”或“面面向向”）；2、对于、对于上上（“对于对于”或“在在上上”）；3、与与同期同期相比同比相比同比（“同比同比”或“与与同期同期相比相比”）；）；4、围绕、围绕为中心为中心（“围绕围绕的中心的中心”或或“以以为中心为中心”）第十四页，讲稿共三十一页哦例例1 1对于提高执行力这个问题上，我曾请教过优秀对于提高执行力这个问题上，我曾请教过优秀学生。他们在计划实施中，即使遇到了困难，都会稍学生。他们在计划实施中，即使遇到了困难，都会稍作调整，去给自己鼓舞，而不是选择终止这项计划。作调整，去给自己鼓舞，而不是选择终止这项计划。例例2.“2.“成都一诊成都一诊”以后以后,很多同学围绕提高学习效率很多同学围绕提高学习效率为中心为中心,加大了自我整改的力度。加大了自我整改的力度。说明：说明：“对于对于上上”杂糅，杂糅，（“对于对于”或“在在上上”）说明：或说说明：或说“以提高学习效率为中心以提高学习效率为中心”。或说或说“围绕提高学习效率的中心围绕提高学习效率的中心”，第十五页，讲稿共三十一页哦六、表示被动的杂糅六、表示被动的杂糅【典型结构典型结构】被（受）被（受）所所(“被（受）被（受）”和和“为为所所”)第十六页，讲稿共三十一页哦例例1 1消费者权益保护法消费者权益保护法新规定：网购新规定：网购7 7日内可无理日内可无理由退货，且无需说明理由。这一规定深受广大消费者所由退货，且无需说明理由。这一规定深受广大消费者所欢迎。欢迎。说明：说明：“深受深受所所”这种错误格式表示被动，是这种错误格式表示被动，是“深受深受”和和“为为所所”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。可改为可改为“深受广大消费者欢迎深受广大消费者欢迎”或或“深为广大消费者所欢深为广大消费者所欢迎迎”。例例2.2.阅览室图书经常出现阅览室图书经常出现“开天窗开天窗”现象，我们可以从现象，我们可以从这一现象反映两个问题：一是阅读者素质有待提高，一这一现象反映两个问题：一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。是管理力度有待加强。说明：说明：“我们可以从这一现象反映两个问题我们可以从这一现象反映两个问题”是是 “我们我们可以从这一现象看出两个问题可以从这一现象看出两个问题”和和“这一现象反映出这一现象反映出两个问题两个问题”两句的杂糅。两句的杂糅。第十七页，讲稿共三十一页哦七、表示程度的杂糅七、表示程度的杂糅【典型结构典型结构】1、分外、分外多了多了（“分外分外”或“多了多了”）；2 2、最好最好比较合适比较合适（“最好最好”或“比较合适比较合适”）。第十八页，讲稿共三十一页哦例例1.1.他平时总是沉默寡言，但只要一谈到游戏时，就变他平时总是沉默寡言，但只要一谈到游戏时，就变得分外活跃而健谈多了。得分外活跃而健谈多了。说明：说明：“分外分外多了多了”错误，是错误，是“分外分外”和和“多了多了”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。可改为可改为“分外活跃而分外活跃而健谈健谈”或或“活跃而健谈多了活跃而健谈多了”。例例2.2.对教材、试卷和文具用品等的摆放，老师提出如下对教材、试卷和文具用品等的摆放，老师提出如下建议：常用的教材、试卷和书写用具最好摆在书桌上比较建议：常用的教材、试卷和书写用具最好摆在书桌上比较合适，而不常用的最好放在位置下的书框里。合适，而不常用的最好放在位置下的书框里。说明：说明：“最好最好比较合适比较合适”错误，是错误，是“最好最好”和和“比较合适比较合适”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。可改可改为为“最好摆在书桌上最好摆在书桌上”或或“摆在书桌上比较合适摆在书桌上比较合适”。第十九页，讲稿共三十一页哦八、表示依据的杂糅八、表示依据的杂糅【典型结构典型结构】1、靠的是、靠的是取得的取得的（“靠的是靠的是”或“是是取得的取得的”）；2、关键在于、关键在于是十分重要的是十分重要的（“关键在于关键在于”或“是十分重要的是十分重要的”）；3、是出于、是出于决定的决定的（“是出于是出于”或“是是决定的决定的”）4、根据根据数据显示数据显示（“根据根据数据数据”或或“数据显示数据显示”）第二十页，讲稿共三十一页哦例例1 1政府执法部门的各种罚款必须依法上缴，不能截留自政府执法部门的各种罚款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。用，其经费来源只能来自国家财政拨款。说明：说明：“来源来自来源来自”错误，是错误，是“来源于来源于”“来自来自”两种格式的杂糅，两种格式的杂糅，可改为可改为“其经费只其经费只能来自国家财政拨款能来自国家财政拨款”或或“其经费只能来源于国家财政其经费只能来源于国家财政”。例例2 2习近平习近平1 1月月5 5日在推动长江经济带发展座谈会上说：日在推动长江经济带发展座谈会上说：“修复长江生态环境修复长江生态环境 ，不搞大开发。，不搞大开发。”要永葆青山绿水，要永葆青山绿水，靠的是利用走生态优先、绿色发展之路来实现的。靠的是利用走生态优先、绿色发展之路来实现的。说明：说明：“靠的是利用靠的是利用”错误，是错误，是“靠的是靠的是”和和“是利用是利用”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。可改为或可改为或“靠的是走生态优先、绿色发展之路靠的是走生态优先、绿色发展之路”“是利用走生态是利用走生态优先、绿色发展之路来实现的优先、绿色发展之路来实现的”。第二十一页，讲稿共三十一页哦九、表示范围的杂糅九、表示范围的杂糅【典型结构典型结构】1 1、“大多大多以以为主为主”（“大多大多”或“以以为主为主”）；2 2、以、以为宜最好为宜最好（“以以为宜为宜”与与“最好最好”）。）。第二十二页，讲稿共三十一页哦例例1 1户籍决定学籍，为上名校户籍决定学籍，为上名校“拼房子拼房子”。北京海。北京海淀区一小学周边现每平米淀区一小学周边现每平米3030万元天价学区房。购房万元天价学区房。购房者大多是青年夫妻为主。者大多是青年夫妻为主。“说明：或说说明：或说“大多是青年夫妻大多是青年夫妻”，或说，或说“以以青年夫妻为主青年夫妻为主”。例例2.2.“健康和幸福跟财富、名声、地位都没关系。健康和幸福跟财富、名声、地位都没关系。好的人际关系让我们开心和健康。好的人际关系让我们开心和健康。”这是哈佛这是哈佛4 4代科代科学家跟踪穷人富人学家跟踪穷人富人7575年，得出的惊人结论。并且还指出：年，得出的惊人结论。并且还指出：人际关系无关数量，而是你的人际关系无关数量，而是你的“近关系近关系”的质量。的质量。“近近关系关系”以三五人为宜最好。以三五人为宜最好。说明：或说说明：或说“以三五人为宜以三五人为宜”，或说，或说“三五人最三五人最好好”。第二十三页，讲稿共三十一页哦十、表示数量的杂糅十、表示数量的杂糅【典型结构典型结构】1、大约、大约左右左右（“大约大约”或“左左右右”）；2、高达、高达之巨之巨（“高达高达”或“达达之巨之巨”）。第二十四页，讲稿共三十一页哦例例1 1我国大约我国大约30%30%左右的青年认为左右的青年认为“诚实守信诚实守信”、“助人为乐助人为乐”是优秀的传统美德，是做人是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。的基本准绳。说明：或说说明：或说“大约大约30%30%的青年的青年”，或说，或说“30%30%左左右的青年右的青年”。例例2 220162016年年1 1月月4 4日下午，习近平参观了重庆京日下午，习近平参观了重庆京东方光电科技有限公司，该公司的第东方光电科技有限公司，该公司的第8.58.5代薄膜代薄膜晶体管液晶显示屏生产线项目，总投资晶体管液晶显示屏生产线项目，总投资高达高达328328亿元亿元之巨。之巨。说明：或说说明：或说“总投资高达总投资高达328328亿元亿元”，或说，或说“总投总投资达资达328328亿元之巨。亿元之巨。第二十五页，讲稿共三十一页哦句式杂糅小结一、表示原因的杂糅一、表示原因的杂糅【典型结构典型结构】二、表示条件的杂糅二、表示条件的杂糅【典型结构典型结构】三、表示组成的杂糅三、表示组成的杂糅【典型结构典型结构】四、表示目的的杂糅四、表示目的的杂糅【典型结构典型结构】五、表示对象的杂糅五、表示对象的杂糅【典型结构典型结构】六、表示被动的杂糅六、表示被动的杂糅【典型结构典型结构】七、表示程度的杂糅七、表示程度的杂糅【典型结构典型结构】八、表示依据的杂糅八、表示依据的杂糅【典型结构典型结构】九、表示范围的杂糅九、表示范围的杂糅【典型结构典型结构】十、表示数量的杂糅十、表示数量的杂糅【典型结构典型结构】第二十六页，讲稿共三十一页哦“句式杂糅”强化训练1 1家风是一种无言的教育，润物无声地影响着家风是一种无言的教育，润物无声地影响着家庭成员的心灵。后进生家庭成员的心灵。后进生不良不良行为习惯迟迟得不行为习惯迟迟得不到纠正，其原因之一是不良家风在作怪。到纠正，其原因之一是不良家风在作怪。2 2处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。检查等方面起到无可替代的作用。1：改为：改为“其原因之一是其原因之一是”或或”“是是在作怪在作怪”）说明：说明：“发挥发挥起到起到作用作用”这种错误格式表示条件，这种错误格式表示条件，是是“发挥发挥作用作用”和和“起到起到作用作用”两种格式的杂糅。两种格式的杂糅。第二十七页，讲稿共三十一页哦3镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。4 4华中科技大学高数老师陈波讲到幂级数，他将华中科技大学高数老师陈波讲到幂级数，他将之形容为之形容为“优雅的小公举优雅的小公举”他本着保证教他本着保证教学质量、降低教学难度为原则，使用了新的网学质量、降低教学难度为原则，使用了新的网络语提高了学生的学习兴趣。络语提高了学生的学习兴趣。说明：或说说明：或说“分序厅分序厅六部分六部分”，或说，或说“分由序厅分由序厅六部分组成六部分组成说明：或说说明：或说“本着保证质量、降低成本的原则本着保证质量、降低成本的原则”，或说，或说“以保证以保证质量、降低成本为原则质量、降低成本为原则”。第二十八页，讲稿共三十一页哦5 5.如今的春节长假成了商家收获颇丰的如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.43.4亿元亿元,与同期销售额相比同比增长与同期销售额相比同比增长20%20%以上。以上。6 6.这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。说明：用说明：用“深受深受所所”这种错误格式表这种错误格式表示被动，是示被动，是“深受深受”和和“为为所所”两种两种格式的杂糅。可改为格式的杂糅。可改为“深受观众喜爱深受观众喜爱”或或“深为深为观众所喜爱观众所喜爱”。说明：或说说明：或说“与同期销售额相比增长与同期销售额相比增长20%以上以上”，或说或说“同比增长同比增长20%以上以上”。第二十九页，讲稿共三十一页哦7 7“高中生高中生阅读调查阅读调查”数据显示，高中生阅读数据显示，高中生阅读量少的原因是多方面的，量少的原因是多方面的，但主要是由于担心阅读但主要是由于担心阅读会耽搁大量的习题训练造成的会耽搁大量的习题训练造成的。说明：说明：是由于是由于决定的（决定的（“是由于是由于”或“是是造成的造成的”）8、这本杂志的对象，主要是面向中学生及语、这本杂志的对象，主要是面向中学生及语文工作者。文工作者。说明：本句可以说说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是这本杂志的对象，主要是”，也可以说，也可以说“这本杂志主要是面向这本杂志主要是面向”。第三十页，讲稿共三十一页哦感感谢谢大大家家观观看看第三十一页，讲稿共三十一页哦