2021年100以内的加减法复习_0.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -100以内的加减法复习100以内的加减法复习教学设计汤河中心学校黄玉敏 【教学内容】人教版学校数学其次册第六单元复习【教学目标】1. 通过回忆.整理本单元教学内容，加深对 100以内加减法运算方法的懂得，提高 100以内加减法运算及应用才能；2 . 让同学亲身经受信息收集.整理的过程，帮忙他们沟通学问的内在联系，构建 100以内加减法的整体认知结构；3 . 在信息收集.整理.分类的过程中让同学初步把握解决问题的策略；4 . 培育同学对数学的爱好，在自主探究的过程中体验胜利的乐趣；【教学重点】加深同学对 100以内加减法运算方法的懂得，提高同学对 100 以内加减法运算方法的把握水平；【教具预备】 小黑板门票题卡教学卡片【课时支配】 一课时 【教学过程】一.创设情形导入复习同学们，森林里要开运动会了，（出示情境图）你们想去看吗？老师为你们带来了门票，可想要门票可得有真本领，您们有没有信心能够拿到？（出示题卡）二.回忆整理构建网络 1 . 分类：加法和减法同学们请认真观看，你能把这些算式进行分类吗？分成哪几类？（同桌沟通）生：1 / 5第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -两类；老师板书：加法减法， 并出示分类后的题板；2. 分类：加法 我们先来看看这些加法算式，请同学们认真观看，我们仍可以把它们怎么分？（小组合作沟通）生：两位数加一位数（并读出相应的算式）生：两位数加整十数（并读出相应的算式）生：整十数加整十数（并读出相应的算式）老师立即板书贴示：分类及相应算式师：我们班的同学们就为棒！你肯定仍能把两位数加一位数这几道算式给它们再分类；同学自由沟通；生：有的进位，有的不进位；师勉励，板书：进位不进位 3 . 分类：减法 师：加法我们分完了，请你们根据刚才的方法把减法算式也分分类吧！（小组合作沟通）生：整十数减整十数两位数减整十数两位数减一位数同学读第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -出相应算式，师板书贴示：分类和算式生：两位数减一位数仍可以再分，分成退位的和不退位的；同学读出相应算式，老师板书：退位 不退位 4 . 体验算法师：同学们可真厉害！把算式分得这么有条理；体会一下，我们在做这些类型题目时，在运算方法上有什么相同的地方？生：个位和个位对齐，十位和十位对齐；生：相同的数位对齐；师：为什么要相同的数位对齐？生：个位表示几个一，十位上表示几个十；生：个位和个位相加，十位和十位相加减；生：几个一和几个一相加减，几个十和几个十相加减；师板书：相同的数位相加减师：你们在做这些类型题目时，仍感受到什么不同呢？生：3 / 5第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -有的简洁，直接加减就行了；生：有的不简洁：加法的个位相加要进位，减法的个位不够，要借位；师板书：满十进一借一当十 5 . 板书课题谁能把我们本单元学习的内容详细说一说？组内互说；生：在这一单元里我们学习了100以内的加法：整十数加整十数.两位数加整十数.（进位的和不进位的）两位数加一位数；生：仍学习了 100以内的减法：整十数减整十数.两位数减整十数.（退位的和不退位的）两位数减一位数；师：这就为我们今日所要复习的100 以内的加减法板书课题：100以内的加减法三. 重点复习强化提高出示题目，全体独立完成；1. 口算（门票题卡）2. 我给裁判帮帮忙；3. 嬉戏（跷跷板）四. 课堂小结师：这节课，我们复习了 100以内的加减法，通过复习你又有了哪些新的收成？师：我们为怎样完成本单元复习的？有 22只动物参与跳远，30第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -只动物参与跳高，参与跳高和跳远的动物共有多少只？-535-6五.板书设计：100以 内 加 减 法 复 习两 位 数 加 整 十 数两位数减整十数加法减法进位退位两位数加一 位 数两 位 数 减 一 位 数不进位不退位相同的数位相加减5 / 5第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -