初一家长会班主任发言材料.doc

初一家长会班主任发言材料初一家长会班主任发言材料尊敬的各位家长：下午好！按照孩子们的安排，我的发言留到了最后，做一个总结扫尾工作。首先，最重要的还是感谢，感谢为我们162班撑起这片广阔天空的66个家庭。不要怪我没新意，好像次次都要说感激。所谓年年有感谢，今年又不同。开学之初，162班拍摄了一部名为接力的微电影，这部时长13分06秒、以学雷锋为主题的微电影，耗资3000元，请了专业的摄像师和后期制作团队，有详细的文学剧本和分镜头脚本，先后联系了医院、网吧等场所进行拍摄，并出任了微电影的导演、编剧、制作的是我们陈思涵同学的爸爸。担任主要演员的还有俞润竹、郑逸航、陈思涵、周率柔、教育处李主任、唐歆仪爸爸、赵苡晨奶奶和我。在即将举行的社团节开幕式中，接力荣获最佳影片和最佳制作两大奖项，并已经作为重点作品推荐给了长沙市教育局。本学期，我们邀请了一批高素质的家长走进了我们的课堂，他们从孩子们的父母转变成了他们的老师，给他们讲课，给他们指导。有廖天予妈妈给大家讲了信心留给自己，李毅焓妈妈讲了抬头看天，脚下认路，彭桢文爸爸担任我们班级篮球赛的裁判和技术指导，吴志灏妈妈请来消防专家给我们现场讲解学生消防安全知识等等。这么多的家长用自己的智慧和能力，扩展了孩子们的知识面，锻炼了他们的身体，也让自己的孩子为他们足足的骄傲了一把。这个活动还在持续进行中，时间定在每周一下午的第七节课。欢迎更多有兴趣、有素质、有时间的家长加盟。大家都知道，初二的学生难教，师生矛盾频发，有的家长又很心疼孩子，所有好多班主任都觉得工作很难开展。但我们班呢？上周发生了这么一件事。有两个孩子晨跑老是迟到，有时，大家跑完了，他们才来。搞得班上军心不稳，我想他们发出最后通牒，自己给家长打个电话，如果还有下一次，就罚你们走读一星期。说实话，寄宿生一般都是家里住的比较远，家长没什么时间接送，我当时还真有点担心，家长要是不同意怎么办呢？可两位妈妈知道此事之后，都表示全力支持。事情不大，但给了我是支持的力量。谢谢大家了。今年10月，温州温岭蓝孔雀幼儿园女教师虐童事件让我们义愤填膺。在央视的报道中，有一句这样的话：你是我衡量万物的尺度。这是来自20世纪最有影响力的小说家卡夫卡在致父亲的信中的一句话，说的是父亲在他生命中至关重要的地位。其实，我们的老师、父母都是成长中的孩子探知世界、衡量万物的尺度啊。我们可以想想，孩子们话多，其实可能是因为老师比较啰嗦。他们喜欢用手机、电脑，我们又何尝不是呢？他们常常心浮气躁，不能静心阅读，是不是因为很少看见我们看书？他们不喜欢运动，终日坐着，是不是因为看到大人们的休息常常是围绕于牌桌、电视、电脑旁？有家长可能要说，他们怎么能跟我比呢？我是孩子那会儿，也不这样啊。我是成年人，我能做的很多事他们都不能做呀？等他成年了，我也不管他。这些道理谁都懂，可俗话说理想很丰满，现实很骨感。这就好比你在一个网瘾很重的孩子面前摆了一台电脑，然后告诉他，你现在还不能玩，等你把网瘾戒了，等你长大了就可以了。等你一走开，保证有99%的孩子会抵制不住诱惑，开始重操旧业。可能还有1%的孩子忍住没完，但也因为内心的纠结和煎熬，对其他任何事情都提不起兴趣。所以，当我们经常批评孩子没有恒心，专注力不够的时候，要想想自己的坚持有没有。给大家举个例子，我上晚自习的时候，有个发现，如果哪天晚上我经常走动，有时去趟办公室，有时接个电话，有时找个学生，准保这天的学生也坐不住，各种响声、说话声不绝于耳。如果哪天我特别专注的做事，都忘记了自己身处教室时，学生也有同感，说这节课过得好快呀。所以身教重于言传，没有身教，言传也无效。去年，我曾经听到一首歌曲在学生中很流行，歌名叫考试什么的都去死吧。其中有一部分歌词是这样的，成绩好，会很屌，有鲜花，有鞭炮我当然知道。其实我真的有努力，在你看不到的地方拼命，每一天都为了梦想在前进，没关系，我一定也可以。现在，很多明明是有想法、求上进的孩子却痛恨考试，痛恨学校，恨一切我们认为对他的成长很有帮助的东西。其实，这种恨，我们要负很大的责任。从学校角度讲，现在的南雅名声日盛，压力愈大。多少双眼睛盯着呀。所以，学校上上下下也丝毫不敢怠慢。继承传统，我们活动多，重素质。立足现实，我们学习紧，也重成绩。所以，这双重压在大家身上，是挺辛苦。但这个是我们无力改变的。汪国真有一句诗说得好，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我们既然选择了南雅，同时就拒绝了平庸。所以，大环境如此，我们不能改变，也不要抱怨。从家长角度来说，面对考试，我归纳了一下，可以分为四大类：第一类，火冒三丈型。考完一看分数，59？这还得了，劈头盖脸一顿训斥，然后开始从吃穿用度数到家族梦想，从时间投入讲到情感受挫，不说得孩子涕泪双流、垂头丧气，就觉得他反省不够深刻，教育效果就不够明显。第二类，冰冻三尺型。59分？不生气，不发火，书上说不能太看重分数。行，我忍。我不说你，也不骂你，干脆不理你，眼不见心不凡，你爱干嘛干嘛去，懒得管你。（ ）让孩子时时刻刻感觉到嗖嗖凉风，整个家里冷得像个大冰柜。以上两种家长，都属于不合格类型。在座的各位中，应该是不存在的。第三类，考试分析型。59分？把试卷带回来，我来给你分析分析。把试卷从都到为分析一遍，归纳总结，这些题是粗心错的，下次要注意；这些题是知识层面有漏洞，现在补补。OK。功德圆满，心满意足，不再过问。直到下一次考试，进步了？你太棒了。没有进步？我们再来分析分析。这一类家长属于学术型，能把握重点，对于学习习惯好、自觉性较强且情绪波动不大的孩子非常适用。但如果碰上学习困难较大，成绩优势暂不明显，学习意愿不强，甚至有厌学倾向的孩子，那这种方法的效果就非常有限了。因为这些孩子在小学的学习中，没有养成良好的习惯。到了初中，他暂未找到有规律的可行之法。您的提点，可以点燃他的激情，鼓起他的斗志，但残酷的现实，频繁的考试，很容易将那点星星之火给掐灭掉。我们大人还经常说职业倦怠，没有奋斗的心情，更何况是一群意志力薄弱的孩子呢？给他们谈一次话，分析一次试卷，能管个十天半个月，就算不错了。所以，面对还无法自主管理的孩子，我们只能选择第四种类型：路遥知马力型。选择合适的时间，找一个让彼此都能静下心来的地方，先好好沟通沟通。请注意，不能逮着机会，见缝插针的聊，这叫唠叨。找孩子谈话其实是个技术活儿，我一般不随意地找孩子谈话，而且这话也不能老谈。如果那天我状态不佳，或是我准备不足，不能说到他的心里去，那我的这次谈话不但没有作用，甚至会影响到以后跟他沟通的效果。谈话之前，我会先了解他的综合表现，分析出可圈可点的地方，从正面表扬切入，再引导他总结近段情况，说说困扰他的问题，然后需不需要给予意见，要看孩子自身的意见。想雨灵妈妈、昱冰妈妈她们一样，当一个好听众，不随意评论，更不强加指责。我们再生气，如果孩子拒绝干预，我们也只能另寻它法，进行战术渗透。而且，谈话只是一个开始。所谓路遥知马力，是指我们需要长期关注，持续研究。据我观察，凡是学习习惯不好的孩子，往往都是因为我们忽视了他们在小学阶段的习惯培养。有人说，人越小，目标越远大。我们随便抓个小学生一问，你长大了要去哪里读书？好多孩子会说，我要考清华，我要上北大。但你随便抓个高中生问问，人家要不是不理你，就是回一句，不知道。小学的孩子，很乖很天真，个个都积极向上，争当先进，都能戴上大红花，评上大奖状。但在这一朵朵大红花、一张张奖状背后，隐藏着一个事实，就是很多聪明的孩子，他们不需要太多的专注、努力，就能学得很好，获得成功。然而，这个时候的家长们往往处在事业的上升期，因为日理万机，我们都很愿意乐享其成。还觉得很欣慰，我的孩子很听话，不用管，还如此优秀。然而，这种肤浅的认知让我们忽视了很多潜藏的危机，错过了很多习惯培养的好机会。到了初中，问题开始凸显，尤其到了初二，知识的难度迅速加大，这是思维、学习习惯的作用开始被不断放大。有的小学时的佼佼者开始跟不上班。所以，如果我们已经错失良机，那接下来一定不要坐以待毙。有时想想，我们的孩子从一个神奇的细胞成长为一个精彩的生命，我们虽然为他付出了很多，但他的童真、聪明、可爱、孝顺给我们带来的欣喜、温暖，不是更加宝贵吗？所以，为了孩子的一生，在这么关键的年龄，我们不应该多花点心思，多投入一些时间吗？我们在座的都是事业有成的职场或生意场上的精英，带领着手下几十号、上百号人，制定着合理明确的年度计划、月计划、周计划，每月开着分析会，年度进行系统总结。可您在孩子学习存在困难时，能不能坚持按计划地、有智慧、有耐心地来督促、引导他呢？老师反映作业完成不好时，您有想过办法检查到他的作业吗？课堂上思想不集中地，您有意识的训练过他的专注力吗？接受知识比较慢的，您有帮助他疏通理顺，以便更好地吸收吗？当您面对孩子的教育问题束手无策时，有认真学习过相关的教师学、心理学书籍吗？有利用专家讲座、教育节目或是万能的网络去寻找过良方吗？这些问题都值得我们反思。第三个大方面，孩子的原因。到了初二，我们的话语里出现最多的词就是叛逆。那什么是叛逆呢？所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。它是一种长大了的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于求异思维，是标新立异，希望引起别人注意的表现。叛逆主要分为三个阶段：3岁左右是第一个反叛期，第二、第三反叛期分别在10岁和13岁发生，被界定为准大人期和青春反叛期。这一时期的孩子会用很大的力量往外走，因为在他们的心目中，自己已经是一个成人，不用大人管了。不再愿意大人随意摸他的头，但同意和你握手。他们喜欢群体，重视同伴，没有人陪，一个人甚至不会去吃饭。要有大人的权利，却不愿意承担任何责任。不再愿意跟大人分享心事，有时候不喜欢搭理人，不听劝，不讲理，坚持自己的意见。不愿意承认错误，就算心里知道自己错了，但嘴上就是死扛着不服输。其实，这种种叛逆的背后，都是源于一种对束缚的反抗。对于孩子们来说，叛逆的感觉真好，不必再听从父母发号施令、指手画脚，不必再跟在大人身后做一些勉强自己的事情，可以拒绝大人把自己的意愿强加在自己身上。这些都是他们的独立宣言。我们不能要求他们放弃这种独立，改变这种成长。因为只是生理因素导致的，这是成长，这是孩子变大变强的必经阶段。如果我们强求他们放弃叛逆，就像要求他不再长高，不再长大一样，是不现实的。既然如此，就只能是我们的观念，我们的方法发生改变了。我们多多了解这个年龄段孩子的生理、心理特点，我们多去琢磨每一个孩子的特性，我们多去学习相应的知识，学着打破自己原有的思维定势，去改变多年如一的教育方式和方法。我们可以相信，上苍为我们制造了一个困难，同时在某处也为我们准备了一种应对之法，就看我们是否能有爱心、有耐心、有智慧的寻找它。最后，感谢大家的坚持。我们的162，集中了孩子们的优秀、家长们的努力、老师们的用心，我们的梦想一定会实现。谢谢！10